这节课在实验室进行，分为两部分，测量石头或铜块密度，测盐水密度。

测量石头或铜块密度：

1、用天平测质量大部分学生没有问题，极少数同学读数不准，所以在质量一节中要保证所有学生会读数。

2、测体积时，教师为了学生容易计算规定向量筒中50ml水，将固体放入，有很多学生黑字成规的水的体积大于50ml，又向外倒，所以实验前向学生解释清楚，向量筒中例入的水的体积只要让其可浸没被测量物体即可，取整数是为了计算简单，减小误差。

3、进行实验前，确保学生会在量筒上准确读取体积。

测液体密度：

1、学生对于用天平测质量，量筒测体积的意识已养成。

2、学生在测液体密度时，意识中总想测所给全部液体的质量和体积，教师指导过程中会把相对最精确的测量的顺序倒错。

应对方法：

1、强调ρ=m/V三个物理量只要一一对应就可（如测铁密度给你一个铁箱子，我们可以从上面切割下任何一小块测量其质量和体积来计算密度就可以了）。

2、教师在学生测量之前要鼓励学生说出自己心中所想的方法，引导学生得出准确的测量顺序，同时要共同讨论，共同论证，让学生加深对实验的印象，对计算公式的印象。

3、要把实验及公式讲解透彻，让学生学习透彻，这样学生对习题深中公式推导的类型题更易理解且更易自己上手。