品德

发展

水平

行为习惯

学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面。

公民素养

学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等。

人格品质

学生在自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等。

理想信念

学生的爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识。

学业

发展

水平

知识技能

学生对各学科课程标准要求的基础知识。

学科思想方法

学生对各学科思想和方法的掌握。

实践能力

学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题。

创新意识

学生独立思考、批判质疑、钻研探究，解决问题的思路。

身心

发展

水平

身体形态机能

学生身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到《国家学生体质健康标准》要求的情况以及视力状况等。

健康生活方式

学生对健康知识与技能的了解和掌握情况，生活与卫生习惯、参加课外文娱体育活动等方面。

审美修养

学生在审美情趣和艺术修养等。

情绪行为调控

学生对自己情绪的觉察与排解、对行为的自我约束情况，应对和克服学习。

人际沟通

师生关系、同伴关系、亲子关系融洽。

兴趣

特长

养成

好奇心求知欲

学生对某些知识、事物和现象的专注、思考和探求。

爱好特长

学生课余生活的丰富性，在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜欢。

潜能发展

学生在某些方面表现出的突出素质和进一步发展的能力。

学业

负担

状况

学习时间

学生上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间合适。

课业质量

课程教学、作业和考试（测验）优秀。

课业难度

课程教学、作业和考试（测验）优秀。

学习压力

学生在学习过程中表现出的快乐。