梁启超谈教育的本质是教育学生做人，目前社会大多数人也常谈做人，做什么样的人至关重要，这是非一言半语可以说清的问题。然后他提出“不惑”的问题，其实早在孔子理论中就以已经提到，且很深入了。“不惧”、“不忧”，在佛陀的思想中更是大放异彩。教育的问题第一要务就是教会学生做人，做什么人，怎么做人，这需要人生的导师的正确引领，解决困扰人生之惑，学生乃至我们每一位公民也就变得思想通达，行为举止合乎常理了，对于社会也能成为有用之人了。

人生之尺丈量别人前，先要好好掂量一下自己。不该说的话不说，留几分清净在心中，话不投机，远离就是躲开了思想的垃圾。责人有什么意义，因为你根本就没有责人的分量。涵养自己，丰盈自己，活出自己，人生之尺才能画出我们人生的好方圆。

人生之尺丈量别人前，先要好好掂量一下自己。不该说的话不说，留几分清净在心中，话不投机，远离就是躲开了思想的垃圾。责人有什么意义，因为你根本就没有责人的分量。涵养自己，丰盈自己，活出自己，人生之尺才能画出我们人生的好方圆。

“格局是你读过的书，走过的路，见过的人”，的确是这样，它们潜移默化地影响着你的格局大小。读书提高人生的品味、境界；行万里路提高人生的见识，见多识广才能成就人生之浩瀚广博；阅人无数才能有识别人之优劣的眼力。如此格局提升了人生的境界，如此境界使人生的格局顿时变得广大深邃。

遗忘过去，重新开始，以此为人生激励，哪怕余生不长，也能过得精彩。人生没有彩排，过好当下，你就是人生最好的导演、编剧和演员。

读书增智，助人茁壮成长，宁可食无肉，不可一日无书读。

“房梁不塌，燕子就不会飞走”，也如“大树不倒，猢狲不散”，都是一个意思。

你的善良不是用来挥霍的，谁挥霍了善良，善良便成为丑恶来惩罚他。

勒庞说“群体的无意识代替了群体的有意识”，这就是群体的最大的“成功”之处。

“晨起一声早，心情格外好。牵挂无远近，关键祝福到。”（晨起问个早，互到一声好。诗人以一颗赤子之心把这项看似简单却孕育了强大精神力量“小事”持续下来，天长日久，友谊日渐增加，彼此心灵距离日益靠近。牵挂不分远近，只要是一颗真挚的情怀，必将把彼此温暖，人生路上有这样的关心，是何其幸福的事情啊，祝福你朋友，身体健康，万事如意，你若安好便是晴天。我们日复一日以这样一种爱心关照彼此，每一个晨起都会给彼此带来莫大的幸福。读国梁兄每日小诗有感写之。）

发掘生活中的新意、美意，使它变得有滋有味、生趣盎然了起来，有审美的眼睛、审美的心灵才能使我们看见这个浮躁的尘世中的美景。

“不纠烂事，不缠烂人”，这些东西不是说的那般轻松，看处于什么样一种环境，才能做出是否正确的判断。

让人三尺，不是随随便便地让，小事、无关轻重的事情可以让它三尺又何妨，原则和底线就不容突破，这种让就是犯罪。