选题意义及研究价值：

传统的教育模式是老师讲学生被动的接受。一般自己在教学中很少去考虑课堂导入，认为浪费时间是在搞形式没有意义。问题却是由于没有设计好课堂导入，不能激发起学生的学习兴趣和学习的主动性，整个课堂都是老师在激情四溢讲课，学生被动接受。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣是我们一线教师迫切需要解决的问题。课堂导入是一节课成功的关键。所以我们必须在自己的教学实践中研究课堂教学中问题导入。

国内外的研究大部分是从理论方面进行研究的，真正的实践研究几乎没有，所以，这个课题的实践研究很有意义，特别是高中的数学课堂上问题导入很重要，我们可以在自己的教学实践中进行问题导入的研究。

心理学研究表明，首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。实验心理学研究表明，外界信息输入大脑时的顺序，在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大，最后输入的信息也起较大作用。课堂导入作为教学的一个首要环节，是一堂课的开端，所以，教师都非常重视课堂教学导入的设计，期望精心设计的导入能够带来一堂课的精彩，让学生对一堂课产生良好的第一印象。那么如何设计课堂教学导入，使其产生这样的效应呢?这就需要我们进行研究。