作者微信公众号：学姐考编 ，更多全套试讲逐字稿， 

A、（一）说明文 

导入：谜语/视频（展示文中要说明的事物的视频）

试讲过程步骤：

1.提问学生看到课文题目有何疑问；

2.带着问题齐读课文（重点要求学生找出事物特点和分析说明方法）；

3.请同学分享找到的特点及相关句子；

4.总结特点（板书）；

5.引导学生分析文中的相关句子的说明方法

6.总结说明方法（板书）；

7.布置作业：观察周围事物，思考如何运用说明方法写一段介绍说明，为小练笔做准备。

（二）古诗

导入：谜语/课文插图

试讲过程步骤：

1.老师范读古诗，请学生标注出不懂的字词和停顿节奏；

2.学生齐朗诵，老师评价；

3.学生提出不懂的字词（板书），请懂的同学帮忙解释，没人懂就老师解释；

4.小组合作，借助课文的注释理解整首诗的意思，并初步分析表达的思想感情；

5.小组派代表发言，讲古诗的主要内容；

6.教师总结评价补充（板书），让学生闭上眼睛，老师对古诗的内容和意境进行讲解，并要求学生在闭上眼睛想象、感受诗中意境的同时，根据老师所讲解的意思，回忆诗的原句（为背诵奠定基础）；

7.最后在理解诗歌意思之后，让学生带着感情去再次朗诵古诗，能背诵的同学可以试试看合上书本；

8.总结，布置作业，回家背诵古诗，背给家人听，并与家人分享古诗描绘的意境。

（三）叙事文

（我的设定是第二课时，共二课时）

导入：复习导入（通过开火车的形式对生字进行复习）

试讲过程步骤：

1.引导学生回忆上节课初略了解的课文内容；

2.自由朗读课文，要求学生找出重点句子进行感悟（人物的思想品质、环境描写等）；

3.提问学生主人公的美好品质或特点，通过哪个句子看出来（板书）；

4.学习完这篇课文，你从主人公身上学到了什么？

5.总结：通过这节课的学习，我们认识了一个________的人，从ta身上学到了_______的美好品质，受益匪浅；

6.作业布置。

（四）散文

导入：图片

试讲过程步骤：

1.齐读课文（把握写作顺序，划出优美语句）；

2.请同学分享优美句子，并说出理由（适当板书）；

3.探究作者为何能写得如此美妙（修辞手法的运用）；

4.分组找出运用修辞手法的句子；

5.总结修辞手法（板书）；

6.布置作业：摘抄优美语句，写在积累本上，为以后写作文积累素材。

（五）文言文

试讲过程步骤：

1.直接导入：直接说出课题，并提问学生是否知道课题的意思，解释意思之后，然后同学提出对课题存留的疑问；

2.带着问题自由朗读课文，把难的生字认熟，注意停顿；

3.老师示范朗读，同学标出节奏，再要求学生齐读；

4.分小组讨论，借助注释解释全文意思；

5.发言，请同学提出讨论过程中不理解的字词，其他组同学协助解答，老师总结补充；

6.理解意思后概括主要内容和思想感情；

7.最后再有感情朗读；

8.总结、布置作业；

9.（全程记得适当板书）。