《遇见》作文教学指导

题目：古往今来，有多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见；这位妹妹，我曾经见过。这是宝玉和黛玉之间初次见面的遇见。就像冬天遇见寒雪，就像春天遇见繁华，遇见美好，让我们对生活有了更多的感悟，遇见美好，让我们更爱这个世界，春节期间，你遇到过哪些美丽的瞬间，又有怎样的感悟？请写下来跟我们一起分享。

一、   导入（借用董卿《朗读者》对“遇见”的解读作为开场白。——视频） “遇见”这个话题很好啊，就如同我遇见了你们？

二、   学生朗读文字，找关键词

1、遇见    瞬间    美丽/美好    感悟

2、这里面哪个词最能凸显中心？   遇见

三、回忆自己作文都写到了哪些“遇见”？

•      我遇见了枣树

•      小鸟遇见了大树

•      我遇见了春天的小草

•      我遇见了优美的村庄

•      我遇见了小女孩

•      我遇见了烟花

•      我遇见了书籍

…………

四、   小组讨论以上写做角度的共同点是什么？

展示：1、角度都与“我”有关，都写得是亲自的经历，要写自己亲自经历的东西，会特别有感觉，特别有感情，因为它离你最近，和你的心也贴得最近。

     2、都是写得遇见的实实在在的东西。这样主题就不容易突破，容易写成共性的内容，没有创新。

五、（点拨）如果再写“遇见”，你会写什么？

1、突破“我”的限制，由“我”走向物，走向外界。

①“我”遇到了人——“我”遇到了物

•     我遇见书籍

•     我遇见故乡  

•     我遇见小草……

②“我”由室内走向外界

•     我遇见了明星

•     我遇见了优美的乡村

•     我遇见了羊群

•     我遇见了动物园里的动物/植物园里的某类植物……

③       物遇见物

•     麦子遇见了春雨

•     黑板遇见了粉笔

•     烟花遇见了黑夜

•     风筝遇见了蓝天

•     落叶遇见了秋天

•     鸟儿遇见了蓝天

•     柳树遇见了春天

•     锅铲遇见到了锅……

④“我”作为旁观者而非参与者

•     司机遇见了乘客

•     编辑遇见了中年妇女

•     汽车遇见了信号灯……

（弊端就是就事论事，很少能写出真情实感来。）

2、突破实在的东西，由实到虚。

•      白居易遇见了杨贵妃

•      遇见____的我

•      我遇见了苏轼  ……

由是实实在在的、面对面的人与人的遇见到虚拟世界的遇见。所谓“遇见”是随处都存在，只是我们没有留心去发现它。有的遇见是已经消失的，还需要我们去关注的。

六、思考、探讨“遇见”背后的根源，升华主题，比如环境问题，自我剖析……..力求有所创新。

反思:

     一节很美好的作文课，因为学生的参与很少，没有激起很多浪花。尤其是关于“遇见”的发散思维，好多都是老师自己讲出来的，也就是说这些想法都是老师想出来的，学生只是被动的接受，他们没有参与，就没有思考，更不知道接下里这些想法怎样去获得。从教师角度还是没有真正放开让学生大胆地讨论，或许会有火花的碰撞，思想的解放还是有必要的。http://s1/mw690/006LvMI0zy7iHZIPJKM50&690