读君姐的书籍，总有过高的期待值。总想在里面找一些实用的方法拿来就用，比如某课的课堂设计，班级管理的某些方法等等。可是在书里我看到最多的是“我并没有具体的办法讲给我们年轻的老师，事实上，一把钥匙永远只能开一把锁。”我有点失望，包括多李镇西老师的文章也是一样，难道这就是我读大家作品的的初衷？“告诫自己”、“教育是修行，做班主任是修行”……我才明白，昭君写下这些文字的用意，不是让我们去里寻找宝藏，是让我们修炼心态啊！只有心态好了，心静了，我们才能安心，用心，智心的做我们想做的一切。
        所以，放低期望，不是因为昭君的书籍不好，恰恰是自己的心态不正；所以放低要求，才能从优美的文字里寻找适合自己的方法。记得王开东老师有篇文章，题目就是《做老师最重要的就是思考不是模仿》，他在说我们年轻老师听课，尤其是听大家的课不要总是每个大家都学，最后失去了自己的思考，没有了自己的观点。记得今年上半年我到石家庄听课，碰到了韩军老师，特别羡慕他出口成章，课堂设计的巧妙（切入点），大有回家后整理他音频的意思，还想以后跟他学？回学校跟同事交流，他们说肖培东的思想更好——教育成就了更好的自己，不能把自己的所有时间都有于教学。（大体意思）又觉得肖特特棒！一时摇摆不定，因为终究没听过肖特的课，对他们没有深入的研究，就凭一句话，一节课就决定追随谁是不是有点太草率？后来看到王开东老师的这篇文章，才醒悟教育教学拥有自己独立的思想最重要，做人也一样，做最好的自己总比模仿别人，失去自我要好百倍千倍。
       借用《欢乐颂》歌词:“成功或失败是生活常态做自己最嗨！”事业，生活都是如此！