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　　(一)导入新课

　　同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过"过家家"游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱)："小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。"看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣!

　　"青梅竹马"这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中"竹马"是什么意思吗?

　　李白有诗云："郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。"其中"竹马"就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

　　今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

　　(二)板书课题

　　(三)出示教学目标

　　(四)作品，作者简介

　　课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。

　　(五)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。

　　在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。

　　以下内容应出示投影仪或彩屏显示。

　　1.检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。

　　童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快

　　凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)

　　2.认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，以四人为小组进行讨论，合作解决。

　　(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)

　　(2)故时有物外之趣。(故，所以)

　　(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

　　(4)昂首观之，项为之强。(强，通"僵"，僵硬的意思。)

　　(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

　　(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

　　(7)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)

　　(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)

　　(9)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指"藐小之物"。)

　　(10)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)

　　(11)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)

　　(12)徐喷以烟。(以，用。)

　　(13)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)

　　(14)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)

　　(15)以草为林。(以，把。)

　　(16)神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)

　　(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)

　　(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)

　　3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。

　　(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

　　(2)私/拟作/群鹤舞于空中。

　　(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。。

　　(4)昂首/观之，项/为之强。

　　(5)作/青云白鹤/观。

　　(6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。

　　(7)蹲其身，使/与台齐。

　　(8)见/二虫斗草间。

　　4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译

　　(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　　心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。

　　(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　比作"青云白鹤"的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。

　　(3)蹲其身，使与台齐。

　　蹲下身子，使自己和花台齐平。

　　(4)神游其中，怡然自得。

　　[我]便在这种境界中亲历游览。

　　(5)见二虫斗草间。

　　[我]看到两只小虫在草间相斗。

　　(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。

　　捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。

　　(六)布置作业

　　1.试着整理出整篇课文的提纲。

　　2.思考题：课文中所说的"物外之趣"指的什么?作者为什么会产生"物外之趣"?对你有什么启发?