关于课题研究目标的定位

本课题旨在学校文化基础上，形成仪式课程的一套模式，把仪式教育与常规活动有机地融入，使模式化管理和特色建设有机结合，促进了学生知、情、意、行各方面的发展。我们设想，通过课程化的探索，积极探索德育教育的一种新模式。基于学生生命成长的角度，探索班集体仪式课程化的路径和方法；通过班集体仪式课程化，从实践层面增强德育实效性。通过班级仪式课程的开发，营造浓郁的班级文化，提高班级凝聚力，增强德育的实效性。 因此，本课题的目标有以下几个方面：

1.通过本题课的研究，从班集体仪式课程化的探索中，解决小学班集体仪式中存在的碎片化、随意化、成人化、形式化等问题，系统改进小学班集体仪式构建的价值追求、内容选择、目标确定。

2.通过本题课研究，在实践的基础上，初步探索出小学班集体仪式课程的目标、内容、实施方式、评价等，初步构建起具有校本性的小学仪式课程的模式。

3.通过本课题的研究，初步探索小学班集体仪式课程的功能，促进学生世界观、人生观、价值观和集体主义思想的提高。

4.通过小学班集体仪式课程的研究，促进教师道德能力及德育素养的提高。

    在这四个目标达成过程中，形成一些理论的和实践的成果，如：校本教材、案例、论文等。