活动教案：小班分享阅读《袜子》

                         武夷山实验幼儿园   周秀春

一、教学目标：

1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

2、了解袜子成对的特点。

3 、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

二、教学准备：

    材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。

    经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

三、教学过程：

1、导入活动： 律动：《小手爬》师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动） 我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。）

2、阅读图画： 封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁？叔叔和小狗在哪里呢？ 院子里有什么啊？叔叔拿着什么？筐里有什么？这说明叔叔要到院子里来做什么？这个故事讲的什么内容呢？通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢？下面我们就一起来阅读一下故事吧。

第一页：看看叔叔在做什么？他在晾一双什么颜色的袜子？他是怎么晾袜子的？看看他的动作，你也来学一学。

第二页：在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了？小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的？谁来学学小狗的动作和表情？ 

第三页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边？小狗的位置发生了什么变化？它的表情是什么样子的？动作怎样？这说明什么？ 

第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？晾在什么颜色袜子的旁边？小狗现在在哪里？在做什么？它的表情是怎么样的？你能猜猜小狗的心里在想什么吗？ 

第五页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子？小狗喜欢它吗？你从哪里看出来的？下一页可能会发生什么事情？

第六页：发生了什么事情？叔叔的表情是怎样的？动作怎样？叔叔可能会对小狗说什么？下一页可能会发生什么事情？ 

第七页：发生了什么事情？袜子都变成什么样的了？叔叔的表情还怎样的？说明他心里怎样想？他会对小狗说什么？小狗的表情是怎样的？动作怎样？说明小狗的心里怎样想？

3、再次阅读图画：（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应）

4、介绍一双的概念 ①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？我们帮叔叔洗干净好不好？（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子） 你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧！ ②我们的袜子洗干净了？我们帮叔叔晾上去吧！先晾红袜子，晾几只？为什么要晾两只？对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子？晾多少？……

你会帮叔叔洗袜子，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了就会变脏，所以每个小朋友在洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的孩子，从今晚开始就试试看吧。

四、教学延伸：

回家和爸爸妈妈一起分享怎样穿袜子。下次进行穿袜子比赛。

活动反思：

通过课程《袜子》一书的讲解，我感觉在分享阅读活动中，最重要的是要找到容易让孩子们感兴趣的一面。整节课下来孩子表现不错，对画面也非常感兴趣，能够很清楚地观察画面，并且及时回答老师提出来的问题，他们对颜色的理解比较丰富，能够自然地猜出其他颜色的袜子，对小狗在故事中的出现也显得非常感兴趣，但对小狗从远到近的这一动态观察得不够。 整节课我是通过让孩子观察画面，在认识颜色的过程中延伸出让孩子帮叔叔洗袜子，晾袜子并学会穿袜子，是从孩子们的生活经验出发，将分享阅读读本的教育价值挖掘出来，让孩子们在轻松、有趣的氛围中获取新的知识的，今天我们进行的是《袜子》这一读本的第一课时的学习，在以后的活动中我们还会在区域渗透更多的知识。从今天活动的效果来看，孩子们都能参加到其中来，兴趣还是比较的浓厚。 存在的问题：1、没有给孩子充分阅读的时间。2、教师语速比较快，要稍微说慢点。3、部分孩子倾听的习惯比较差，同伴说的时候要安静，养成认真倾听的好习惯。

附活动照片：

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