跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时，我发现孩子对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，我对幼儿跳绳过程进行详细记录，发现幼儿跳绳的兴趣、跳绳的关键经验等，并进行有效分析，结合《指南》等发现幼儿跳绳的目标、关键经验而得出有效的关键措施。措施有效、丰富多样满足跳绳的孩子的不同需求，有效的支持幼儿动作发展和跳绳的创意。

观察记录：小朋友一起来玩跳大绳，首先尝试跳绳的是涵涵，多次尝试都没有成功跳到第五次的时候，涵涵发现了两个摇绳子的人没有一起同时发力。就再三强调 “绳子要打地〞又一次尝试后还是没有成功。孩子们又重新调整了距离，再一次尝试起来。他们意识到要同时做动作才可能成功，于是同时喊口令共同完成，最终成功了，虽然不是跳的很连贯，但是相对开始吋一个也跳不了，已经很有成就感了。

跳绳是一个比较单一的动作练习，虽然孩子们他们晨锻户外活动中会创造出不同新的玩法，也只是围统着跳绳而创新的玩法，所以导致幼儿很容易对跳绳失去兴趣，我可以尝试在放松的时候，让孩子用绳子来进行其他的游戏，赋予跳绳更多的使命，而不仅仅只是跳绳。还可以班级开展不同形式和类别的跳绳比赛，比赛的所有环节都是孩子来参与，比如:计数，计时等环节，这样幼儿在游戏过程又渗透了数学领域。把活动主动权交给孩子，让孩子来为比赛进行策划。

分析反思：我们看到每个幼儿他们在体能或体育技能等方面是有差异的。正如《纲要》中所指出的：“健康教育的内容既要兼顾群体又要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。给每一位孩子充裕的时间，让孩子慢慢的发现自己是可以完成的，自信心得到充分的满足。

根据《指南》健康领域动作发展目标1：5-6岁幼儿具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。从活动来看，幼儿都对跳绳活动产生了很大的兴趣，在不断的尝试练习下初步掌握了跳绳基本动作和技巧，感受到了成功的喜悦。     

根据《指南》健康领域动作发展中对于大班幼儿提出的目标是“能够连续跳绳”。对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

跟进策略：利用户外活动发展幼儿的身体协调能力，鼓励幼儿大胆参与各种活动中来。告诉幼儿在活动中遇到困难可以向旁边的小朋友一起解决或者找老师帮忙。鼓励幼儿在活动中大胆表达自己的想法。

1. 给与幼儿充分自由的环境，让她们自由发挥，探索新的玩法。

2. 教师适时介入，启发幼儿。当幼儿的前期经验不足时，教师应适当介入。

3. 在幼儿出现合作问题时，教师应先观察幼儿之间是如何解决，再根据观察情况进行适当的引导。