XX，是一是个甜美可爱的小女孩，白白嫩嫩的皮肤，个子小小的，小小的脸蛋上，一双乌溜溜的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴。 这么甜的小女孩，吃饭时可真让我们伤脑筋。一个字：慢。催她，她还是冲你甜甜地笑。后来，我慢慢地开始使用“杀手锏”——谁吃的慢就不能再散步!再配合让她们同组一起比，看谁跟大老虎的嘴巴一样大等等办法，总算让她加快了一点速度。

又到了午餐时间了，孩子们都一个个洗手拿勺子开始自己的午餐。XX的眼睛一直是看着别的地方的，甚至还在玩弄自己的小勺子。“XX，快点吃哦。”可是，过了一会，大部分孩子都吃完饭后，XX的碗里面还是满满的一碗饭。“你的饭怎么还有这么多？别的小朋友都吃完了呢。” XX只是看了看我，对我理也不理的，当我带其他孩子去散步时，她这才拿起勺子开始吃饭。吃饭时间一直从11：20点持续到12：00分，实在没办法后，她在老师摇头身影中起身将剩下的饭送进碗桶，很不情愿却又似乎如释重负。

    由于现在大部分的幼儿在家都是小皇帝、小公主，吃饭问题是家长在家的头等大事，愿意吃饭还是给了家长莫大的面子，一般的情况下，吃饭时家长都是尾随在孩子的后面，好不容易哄一口下去了，接着就艰难的再来下一次战斗，每个家长都在老师面前述说这个问题，也十分担心孩子在园的情况，但大部分幼儿的情况都是比较好的，除了有个别幼儿，挑食、吃饭速度慢的问题还存在， XX就是一个典型的例子。

    经过一年的相处，我慢慢的从急躁到后来不催促她，安慰她，慢慢吃，同时和家长沟通不能再喂饭，XX吃饭的习惯比之前有了很大的进步。我觉得老师对待孩子就应像对待自己亲人一般关心和爱护，由衷的爱使孩子心情愉快，如沐春风。而如果大声训斥则让孩子满腹委屈，食不下咽。一句慢慢吃，体现了对孩子的尊重和理解，看来宽容比责备有效。作为一名老师，我们最多做到的就是要用宽容来尊重生命的多样性，用爱来读懂每个孩子，让孩子的心田充满阳光，体会到幸福。