游戏名称《翻山越岭》

一、案例背景：

幼儿体能动作发展目标上，要求小班下学期幼儿应该能钻过60～70厘米高的障碍物；能尝试探索多种爬的方式：自由爬、有序爬、障碍爬、听声音向不同方向爬、倒爬；能练习双脚平稳地连续向前跳；能在30厘米高的平衡木上行走一段距离，利用沙包、纸球等体育器械练习单手投掷。指南要求幼儿每天运动时间不少于两小时，但阴雨天气是无法达到这样的锻炼时间，于是我们开展了室内混班体育游戏，又鉴于幼儿体能动作发展目标，我设计了《翻山越岭》这一体育游戏。

二、案例描述：

玩法1：将桌子侧放倒，幼儿依次走过。

玩法2：将桌子拼在一起，桌子底下垫上垫子，幼儿从桌子底下钻过。

玩法3：幼儿在摆成一条直线的万能点上走平衡。

观察指导重点：

1、幼儿游戏是能否手脚协调的向前爬，注意学习手膝着地钻爬。

2、幼儿是否按照规定路线游戏，能分辨起点和终点

3、幼儿能否保持平衡的走30厘米。

经过一学期的锻炼，幼儿从一开始的不敢上桌椅，到之后能自如的从椅子上跳下来，孩子们的进步很大。这一天室内混班体育游戏开始了...

观察一：运动的音乐一响，阳阳开始了游戏，只见他熟悉的绕过侧放的桌子，从桌子底下爬过去，在万能点上走平衡，很轻易的完成了我设定的游戏目标，玩过两遍以后他就觉得没意思，坐到了一旁休息。等到游戏结束，我摸了阳阳的后背，并没有出汗。

观察二：游戏结束，孩子们都在帮我收游戏材料，我看到齐齐将万能点搬起来一个个放到墙角，万能点很重，体积很大，齐齐将万能点堆得很高。

三、案例分析：

这一段描述，我们可以看出，孩子们经过一段时间的游戏，已经能很熟练的进行游戏，原本设计的游戏已经无法满足孩子们的需要，这时教师可以根据孩子的发展，增加游戏的玩法，提高游戏的难度。

教室里最多的东西是桌椅，但本次游戏中，教师用到的桌椅很少，万能点是室外的游戏材料，每次搬来搬去也很麻烦，想锻炼孩子的平衡，也可以用班级的椅子。在对材料的选择上，教师应该是有目的地去选择所需要的材料，也可以互相进行组合游戏，达到活动的趣味性和挑战性。同样一种物品在不同游戏中可以充当不同的东西，因此在材料的提供上既要考虑到幼儿的能力不同，又要提供一些可以让幼儿操作和发挥想象的材料，要便于孩子操作，有利于孩子发展。

四、案例反思：

从小班室内混班体育活动的观摩中，让我对室内体育活动有了新的感悟。投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗?答案是否定的。体育活动区域的开设，为幼儿提供了多种可选择的活动场所和可运动的活动材料，然而，作为教师应该明确开设活动区和投放材料的目的，观察孩子游戏的过程，根据孩子游戏的需要对游戏做出改进。

于是我根据观察到的现象，修改了游戏方案。

玩法1：将桌子拼在一起，桌子底下垫上垫子，幼儿从桌子底下钻过。

玩法2：将两张平行的桌子中间摆一排椅子，幼儿依次从椅子上保持平衡地走到终点。

玩法3：将桌子拼在一起，两桌之间桌腿固定，中间竖放一个呼啦圈，桌子两边各放两把椅子，帮助幼儿踩椅子爬上桌子，钻过呼啦圈。

玩法4：将椅子七七八八摆成迷宫，幼儿用自己的办法保持平衡地走出迷宫。

这一次的游戏，我更多的利用了班级的桌椅，并且增加了多种玩法，孩子们在桌椅上爬上爬下，玩得不亦乐乎。当幼儿自主进行体育活动，选择操作材料时，教师不仅应成为幼儿游戏的小伙伴、好搭档，还应成为一位细心的观察者、好导师。通过观察和参与游戏，教师才能从孩子的活动中发现新问题，产生新思考，生成新课程，从而，使下一次的材料投放有了新的目标和针对性。

让我们巧择玩具，愉悦游戏。我们将在下一次体育活动中继续摸索材料，我们期待这样的体育活动能让孩子在自主、宽松、快乐的氛围中一直延续……