听徐老师讲述解读《指南》又一次加深了我对指南的理解。作为新颁布的《指南》一书。一开始对它是陌生的，后来幼儿园将《指南》引领到和《纲要》同等重要的位置上。由此，我们开始非常重视《指南》，甚至有时忽略《纲要》直接以指南为课程目标的设定，当做评价幼儿的标准。但是，那时的我们对指南并没有深刻的了解，它的背景和重要意义也是模棱两可。

这次徐老师先跟我们具体讲清楚，指南的发展背景，以及它的作用是什么。再结合当前国内外学前教育发展现状，对《指南》颁布目的和意义进行了分析和说明，并解读了从《指南》与《纲要》的关系。让我们知道《指南》和《纲要》二者的区别。

它们是在教学工作中，一个是了解幼儿年龄特点的重要依据，一个是教师教学工作的重要依据。

我的感悟便是由此开始，在我们的实践教学活动中，我们观察孩子的成长以及我们需要引导的地方，或者不明白的地方，让我们找到了答案，那便是《指南》。当我们要针对幼儿的行为进行分析时，指南也是我们的重要参考依据。根据孩子的行为进行适当的指导，我们可以从《指南》中的教育建议中创新一些好方法。实现我们的有效指导。当我们要依据孩子的行为去进行集体教学时，制定接下来的课程目标时《纲要》就要做为我们重要用书。纲要给予我们更规范的不同年龄段的目标制定。我们要用规范的形式书写教案和目标。这样才能更有利于教师去进行实践教学；也能帮助教师更好的把握教案的格式书写；以及课程中实施的措施是否有效，能不能实现目标。了解自己的不足之处，能够促进教师更快地成长。