一、活动目标：

认知：知道常用的礼貌用语，学会“请”“不好意思”新的礼貌用语。

能力：能够在生活中正确使用礼貌用语。

情感：体会尊重他人、友爱同伴、礼貌待人的美好情感。

二、活动重难点：

1、活动重点：学会正确使用礼貌用语，并将礼貌用语实践在生活中。

2、活动难点：知道使用礼貌用语，并能够了解在什么情况下使用什么样的礼貌用语。

三、活动过程：

1、联系幼儿已有的经验，以简单的谈话方式导入活动，引起幼儿的注意力。

（1）老师：小朋友们，你们好！你们跟老师也打个招呼吧。老师最喜欢小朋友早上来幼儿园跟我说一个好听的词语，你们知道是什么吗？

幼儿：早上好！

（2）老师：小朋友们真有礼貌，这个好听的词语有一个总的名字，叫做礼貌用语。你们还知道哪些礼貌用语呢?（教师摆出举手的手势提醒幼儿回答问题时需要举手）

幼儿：对不起，没关系；谢谢，不用谢；再见。

（3）老师：小朋友们真棒!不过礼貌用语还有很多很多，你们想不想跟老师一起学习呢？那下面我们先来听一听故事里提到了什么礼貌用语？

2、欣赏故事《神奇的礼貌用语》

（1）教师完整地讲述故事，并进行提问：

 教师：一开始小姑娘金花为什么会难过的哭呢？

 教师：金花最后成功的将药送给李阿姨了吗？是因为她用了神奇的两个礼貌   用语，你们知道是什么吗？

（2）教师小结：小姑娘金花最后成功完成妈妈交给她的任务，并且学会了妈妈交给她的礼貌用语，当你遇到困难，询求别人帮助时要说：“请”;打扰别人打断别人说话要说：“不好意思。”

3、引导幼儿学会正确使用“请”和“不好意思”，初步理解。

（1）教师：小朋友们在一起游戏时怎样说“请”呢？

幼儿：请你和我一起玩拍皮球好吗？

幼儿：请你把板凳移一下好吗？

教师：生活中什么时候用到“请”呢?

幼儿：坐车时、买东西、、、、。

（2）教师小结：对的，在公交车上坐车、超市买东西、别人到家里做客。

（3）教师：那小朋友们在一起游戏时怎样说“不好意思”呢？

幼儿：他正在看书，我想问他一个问题，就跟他说：“不好意思，我想问你一个问题。”

幼儿：他在和别的小朋友聊天，我想加入他们，就跟他说：“不好意思，我可以和你们一起聊天吗？”

教师：生活中什么时候会用到“不好意思”呢？

幼儿自由讨论，交流想法。

（4）教师小结：小朋友之间如此，和大人之间也一样，因为打扰别人和打断别人说话 都是不礼貌的。

4、组织情景表演，加深“请”和“不好意思”的理解。

（1）教师：小朋友们现在都学会很多礼貌用语了，（在情景表演之前，带幼儿回顾已学的礼貌用语）现在老师来考考你们，老师请小朋友们表演两段礼貌小片段，看看你们是不是都是懂礼貌的好孩子。

（2）情景一：亲戚（叔叔）来自己家里做客的情景。（客人与宝宝）

（3）情景二：小朋友进行区角游戏（阅读读书）情景。（学生与学生）

5、学习儿歌《好孩子，懂礼貌》，巩固对礼貌用语的运用。

(1)教师：小朋友今天表现非常有礼貌，刚才老师把我们所学过的礼貌用语编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。

(2)教师边有节奏拍打边完整的整朗诵儿歌《好孩子，懂礼貌》。

教师：好孩子，懂礼貌，讲文明，常欢笑；见到老师问声好，见到同学面带笑。

对不起，没关系，求帮助，用到请，不好意思打扰你，礼貌用语牢记心。

（3）教师和幼儿一起学习儿歌，边学边用有节奏的节拍配合，让幼儿更容易记牢。

（4）幼儿一起朗诵儿歌，加深印象。

6、总结。

教师：小朋友们，今天我们学习了很多的礼貌用语，这些礼貌用语在生活中很常见，所以我们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。