英语阅读课说课稿

老师们好！我的说课内容有六点。

第一，教学材料分析。在这个部分，我要谈四个问题。

1，文章的地位和作用。这是一篇介绍完成阅读文章的课，学习这篇文章有利于学生进一步了解，提高学生的阅读能力、这篇文章的语法焦点是，这是初中生必须掌握的基本语法知识。

2，文章结构，内容衔接性强。有利于训练学生的英语逻辑思维。

3，教学目标和要求：

（1）知识目标：掌握生词，短语及语法。

（2）能力目标：提高学生的说、读、写能力，尤其是阅读技能。

（3）认知目标：引导学生积极参与各项教学活动，培养学生的英语阅读兴趣。

4，教学重点及难点：重点是掌握生词，短语，语法的用法及阅读技能。难点是长句分析。

第二，教学方法：

根据新课改英语课堂教学理念，我主要采用任务型教学法，也就是通过反复训练和使用英语来优化英语教学。为此，我设计了几个不同难度的学习任务从多方面，多角度提高学生英语阅读能力和运用英语的能力。

第三，学习方法：为适应新课程英语教学的新需要，我推出以下两种学习方法：

自主学习和合作学习法。自主学习指以学生为中心的听，读，观察等活动来学习。合作学习指通过分组的形式让学生参与提问和回答问题的学习活动。

第四，教学过程：

1，教学形式：多媒体教学，其优势是，直观、内容丰富、节省时间等。

2，导入，教师播放精心设计的幻灯片，提问学生，让学生了解一些与文章相关的背景知识。激发学生的学习热情。

3根据学习需要我设置了七个学习任务。

任务一，通过了解阅读的基本类型，指出其中的重难点。

任务二，让学生认真阅读文章划出生词，短语。并叫两为同学到黑板上写出生词，短语。然后教师向学生解释其义。目的是教会学生通过上下文语境，英语构词法，用英语解释英语，音、行、义相结合等方法来学，记英语单词，丰富学生的英语词汇知识。

任务三，让学生划出文章中的重点句子，并叫学生起来大声朗读。然后教师重点讲解。让学生重点突破英语长句分析，提高学生的英语阅读水平。

任务四，教师呈现练习促使学生进一步理解，掌握重要句型的用法。

任务五，完成课后词汇，短语练习，教师对答案。进一步巩固所学知识。

任务六，教师呈现5-6个问题，让学生分组讨论，主要是检查学生对文章的掌握程度。

任务七，根据任务六中的问题，复述文章，提高学生的口语及写作能力。

五，教学总结及布置作业

总结，教师带领学生复习所学词汇，短语及句型。目的是巩固所学知识，培养学生的复习习惯。

作业，1根据首字母和上下文填写生词丰富学生的词汇；

2根据汉语补全句子提高学生的英语思维。下节课上课前教师对答案。

六，板书设计

我将黑板分成4部分即生词、短语、句型及练习。

总之，我的教学是根据新课程英语课堂教学理念设计，我采用任务型教学法教学，学生通过完成教师设计的七个问题的学习活动来培养阅读兴趣，提高阅读技能。

以上就是我的说课内容。谢谢大家！

 

 

 

 

 

 

 

 

阅读理解主要包括以下几种主要类型的文章

1．人物故事

阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。命题人往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。

2．科普知识

这里所指的科普类是广义的。它包含有介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时，要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。

3．新闻报道

报刊阅读应逐步成为中学生阅读的一个重要内容。由于新闻报道强调遵循5个W(what，who，why，when，where)和1个H(how)，所以，我们在阅读时也要抓住这一点去理解。

 

Skills of reading comprehension

阅读理解常见解题技巧

细节理解looking for the details       猜测词义guessing the meaning  

推理判断 Inferring a conclusion      主旨大意finding out the main idea

A. 利用构词法进行猜测

根据单词的前缀与后缀进行猜词。

根据“合成词”猜测。   根据上下文猜测

(1)根据关联词猜词

表示因果关系的：because, as, since, for, so,  as a result…

表示同义关系的：and, like, just as…

表示反义关系的： but,  however, though, although, yet, instead (of)等等。

(2).根据定义、释义、举例或复述猜词

二.阅读理解解题方法

1.先看文章,再看试题.

2.先看试题,然后带着问题再看文章.(常用方法)

 三.阅读理解解题步骤

1.扫读:即快速阅读,通览全文.发现关键句(特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句.

2.细读:集中精力研读课文,分清文章体裁,把握文章中心和主要内容,进而掌握文章细节信息(五个W,who,what,when,where,why)

3.查读:认真检查,尽量减少答题错误.

4、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解

完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。

阅读技巧：

      1. 浏览问题，通读全文

      2. 抓住中心句（标题，首段，每段的首尾句，总---分--- 总,总---分）

      3. 克服以下不良习惯： 心读，一个词一个词的看，只读不记

      4. 遇到生词要沉着冷静