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(2017-09-26 20:31:55)
标签：
教育 |
分类： 教育教学 |
Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
说课稿
学生年级：初中八年级
教学内容：外研新版Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
一、教材分析
本模块以老舍以及老舍茶馆为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，借此让学生了解像老舍这样的在中国文坛中有着重要影响的作家及京剧、话剧等中国传统文化。第一单元的对话以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻，并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作《茶馆》。这段对话以谈论中国国粹——京剧为主线，穿插使用了动词不定式作宾语的句子，教学情境自然生动，有利于激发学生对祖国传统文化的热爱。本模块初步学习动词不定式作宾语的语言现象，为第六模块学习动词不定式做宾语补足语、目的状语做好了铺垫。
二、学情分析
现有的知识水平:本班的特点是学生英语学习的积极性比较高，大部分学生能够主动热情地参与课堂学习。其中50%的学生比较擅长英语，优秀边缘学生较多，20%的学生在学习英语方面有一定困难，尤其是语言表达能力比较欠缺。
已掌握知识的情况: 学生基本具备一些听力技能和口语表达能力，“老舍茶馆”这一主题学生比较感兴趣，愿意进行进一步的探究。 初一时学生已接触过如want to do等动词不定式的语言现象，但没有系统学习。
学习过程中有可能出现的问题: 课文是以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，主要语法为动词不定式做宾语，时态为一般过去时。初一下第七、八、九模块学生已经学习了一般过去时，但由于间隔时间太长，学生容易出现遗忘现象。
应对措施：通过图片和小组活动引导学生熟悉话题，创设情境，让学生在语境中巩固知识。
二、教学目标
1．
At the end of this class, students will be able
(1)
2．教学重点
Use the infinitive to talk about their experience to Lao
She
3.
Talk about their experience to Lao She Teahouse with the correct form of the infinitive.
4.
在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。并且通过本课的学习，对祖国文化有更深刻的理解。
三、教学过程与教学资源设计
1、整体思路
While-reading
Listen carefully and check the true
sentences.
Post-reading
2、教学方法
PWP Listening Method, Task-based
learning
3、教学资源
Computer, blackboard
四、教学环节
Step1 Pre-listening
1.
Ss guess “who is he” according to the description and picture.
设计意图：通过竞猜形式引入话题，快速激起学生的学习兴趣。
2. Discussion: what people did in the old teahouse and what people do in the teahouse today.
Look at the pictures and brainstorm.
设计意图：通过图片和问题回顾知识，并为接下来的听说环节积累语料。
Step2 While-listening
1. Listen to a short dialogueand answer the questions.
Listen and answer.
设计意图：听力热身，为之后的听力提供北京知识，引发学生思考，并做好衔接。
2. Listen to the dialogue and get the main idea.
Listen and get the main idea.
设计意图：听对话，了解对话的主要内容。
3. Listen again and fill in the form.
Listen and fill in the form.
设计意图：表格的填写让学生明确对话结构。
4. Listen carefully and check the true sentences.
Listen and check.
设计意图：文本细读，培养学生获取细节信息的能力。
5. Read aloud.
Read after the recording.
设计意图：跟读录音，纠正语音语调。
Step3 Post-listening
1. Explain the language points.
Read and understand
设计意图：解释重要语言点，扫清语法障碍。
2.
Finish a short quiz.
3.Pair work:
Task 1: Do an interview.
Task 2: Talk about the National Day plan.
Discuss in pairs and make a dialogue.
设计意图：任务分层，两人小组便对话实现能力的迁移。
4. Test
Check themselves
设计意图：检测反馈
Homework
1. To make a short summary about the conversation like Activity 4.
2.Workbook: Module 5 Unit 1.
五、板书
Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
设计意图：从教学效果来看，这种归纳法学习英语语法的教法比较符合学生的英语学习
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