小学六年级语文小升初复习计划（陈文娟）

　　复习要点
　　（一）复习方法指导（一课时）
　　（二）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）
　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
　　3、补充成语、成语归类；
　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
　　5、能区分词语的感情色彩；
　　6、能根据意思写出相应的词语；
　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。
　　（三）句子（复习两课时，练习两课时）
　　一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
　　2、能修改常见类型的病句、病段；
　　3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
　　4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
　　5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
　　6、仿写句子。
　　（四）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）
　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
　　1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
　　2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
　　3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
　　4、能概括的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
　　6、引导学生分析的题目、开头、结尾的好处；
　　7、阅读说明性的是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
　　10、在理解的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
　 11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
　　（五）口语交际（（复习结合练习进行，安排两课时）
　　口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
　　1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
　　2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
　　3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
　　（六）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
　　厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
　　1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
　　2、其中名句要会默写，会运用；
　　3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
　　4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
　　（七）综合性学习（一课时）
　　综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
　　1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
　　2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；
　　3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；
　　4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
　　（八）习作（复习结合练笔，共六课时）
　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
　　1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
　　2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；
　　3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；