口语交际    劝说类题（教师）

一审题五要素

1、   对象（对方的年龄、身份、文化、职业、与对方的关系）

2、   角色（你是什么身份）

3、   场合（特定的情景）

4、   话题(针对什么问题)

5、   意图（你说话的目的何在）

劝说是人际交往中常见的口语形式。劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的，不能以势压人，以理压人。

具体操作模式：称呼+正面引导（以情感人、以理服人）

例：根据下面的情景写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时你应该怎样对他们说?

分析：

对象（父母），话题（分担些家务），意图（不让父母伤心，让父母明白并同意自己的想法），对人用敬辞、对己用谦词。“您”字挂嘴边，“好吗”做结束。

参考示例：（称呼）爸爸妈妈，（理解宽慰）我理解你们的心情，知道你们也是为我好。（表见解）其实，老师结合我会学的更好。再说，我已经长大了也应该给你们分担点家务了。请您答应我,好吗

练一练：

1、                小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。（用法与用量）口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后改为一日一次。请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又消除奶奶的紧张心理。

参考答案：

奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，每次一片，每天三次，血压下降后，一天只须吃一片，您的身体一定会好起来的，您一定会健康长寿的。

2、       王明同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也大谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王明的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。

妈妈说：                                          

同学说：

答案示例：妈妈说，孩子(称呼)，这次考得不好，你的心情我理解(安慰)，你的基础好，不应该灰心(鼓励)，关键是要找准原因，集中精力学习(问题)，妈妈相信你下次会考好的(希望)。

二、注意人物的身份（年龄、职业、文化程度等）

例题：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，  当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。(2分)

崇拜英雄的儿子说：                                    。

身为律师的爸爸说：                                    。

儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”

爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”

三、转述

请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。
      李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：

解题思路：

    1、筛选信息。2、表述要得体。3、简明流畅作答。

 易错点：1、表述不得体。2、容易罗嗦，超过字数。

   示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对不起)。您批改完后我后天带给她，好吗？

练一练

 1、 春晖中学举办科技节，初三(1)班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“                                                  

参考示例：

王老师，我爸爸临时接到通知，有紧急任务需要外出，、

口语交际    劝说类题(学生)

一审题五要素

1对象（对方的年龄、身份、文化、职业、与对方的关系）2角色（你是什么身份）

3场合（特定的情景）4话题(针对什么问题) 5意图（你说话的目的何在）

二、劝说是人际交往中常见的口语形式。劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的，不能以势压人，以理压人。

具体操作模式：称呼+正面引导（以情感人、以理服人）

例：根据下面的情景写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时你应该怎样对他们说?

分析：

对象（父母），话题（分担些家务），意图（不让父母伤心，让父母明白并同意自己的想法），对人用敬辞、对己用谦词。“您”字挂嘴边，“好吗”做结束。

参考示例：（称呼）爸爸妈妈，（理解宽慰）我理解你们的心情，知道你们也是为我好。（表见解）其实，老师结合我会学的更好。再说，我已经长大了也应该给你们分担点家务了。请您答应我,好吗

练一练：

2、                小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。（用法与用量）口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后改为一日一次。请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又消除奶奶的紧张心理。

2、       王明同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也大谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王明的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。

妈妈说：                                         

二、注意人物的身份（年龄、职业、文化程度等）

例题：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，  当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。(2分)

崇拜英雄的儿子说：                                    。

身为律师的爸爸说：                                    。

三、转述

请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。
      李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：

解题思路：1、筛选信息。  2、表述要得体。  3、简明流畅作答。

   易错点：1、表述不得体。2、容易罗嗦，超过字数。

练一练