浅谈幼儿社会性与人格发展

                                               长滩九年制学校    张婷

摘要：幼儿在成长过程中都有不同的一些经历，有时更是有一些惊人的不同之处。在这些经历中，都会给幼儿带来不同的影响，从而形成幼儿不同的社会性和人格发展。在幼儿受到的影响中，我们的家长和教师应该怎样让幼儿形成一种好的人格呢？如何让幼儿在受到影响后将伤害降到最低，避免使其心理上永远受到创伤呢？是家庭和幼儿园都需要面对的问题。

关键词：社会性    人格发展    情感交往   家庭    

正文：

    在幼儿成长过程中，周围的成人会教给孩子许多的东西，让孩子认清是非对错。而在一些老思想中，不管孩子犯错的大小都不给于相应的正确引导，想着孩子还小，等大了教育是一样的。但是，有一些错误就会在孩子的认知上产生不一样的想法，这对孩子的社会性发展和人格展都是不好的。

    阿尔伯特•班杜拉做了一个现已成为经典的实验，他让幼儿园的孩子看了一部短片，短片中一个成人正用一根棍子击打玩偶，一边大喊：“真棒！”，用皮球砸玩偶，同时喊道：“梆！梆！”等等。实验条件有三种，有奖励、惩罚、无后果。看完短片后，每个孩子进入一间游戏室，里面有一些玩偶和道具。观察者记录了孩子模仿短片里成人做的一些动作。当给予孩子奖励时，孩子会更多的出现攻击行为；当给予孩子惩罚时，孩子就会较少出现攻击行为，是因为他们觉得自己也许会因为打玩偶而受到惩罚。所以家长和教师都应给幼儿一个好的环境和态度，给幼儿一个好的榜样学习，让幼儿在成长中能树立好的社会性和人格。

一、家庭方面

    在家庭教育中，父母的教养方式和父母的一些行为方式上的不同，会对幼儿的社会性和人格发展产生不同的影响。因此父母是不能在孩子的成长上大意的，应注意以下几个方面：

1、避免在孩子面前产生冲突

    父母经常在孩子面前吵或发生肢体冲突，会导致孩子出现各种问题，会使孩子情绪紧张，产生焦虑、抑郁等反应。父母应该注意在孩子面前不要经常争吵，遇到事情应该坐下来商量和寻找解决办法，给孩子一个好的榜样教育。

2、避免家庭的不稳定性

    父母可能会因为工作或者是其他原因经常搬家，或者是家里出现了重大变化等。如果父母不及时对孩子进行引导，可能会使孩子出现攻击行为、焦虑、社交退缩、抑郁等情绪。因此，父母因尽量避免家庭的不稳定，如无法避免，因及时对孩子说明情况，引导孩子的情绪，并及时观察和孩子的各种行为，及时正确的给予关爱和帮助。

3、经常与孩子进行交往互动

    父母与孩子经常进行互动是建立良好的亲子关系的前提。在一些家庭里父母与孩子过早的分开，会使孩子缺乏安全感。在《帮你改掉孩子的坏习惯》（方圆电子出版社，2002年）一书中有一个事例：“有一个男孩，今年2岁半。在午间休息时，老师发现他每次上床时都拿了一根棍子，睡觉总是抱在怀里，如果把棍子拿走，他就睡不着觉。”这就是孩子缺乏安全感，所以为自己找了一个替代物或者是其他东西，让自己有安全感。

良好的亲子交往不仅会使孩子有安全感，更会对孩子的自信心、身心健康、认知发展和健全人格的形成产生影响。亲子关系对孩子的作用是多方位的，会影响孩子的心理状态，而心态更是形成健全人格的核心因素。

4、克服不正确的家庭教养方式

    戴安娜•鲍姆琳德提出有三种家庭教养方式，有专制型、权威型和放养型。其中，在权威型的家庭教养方式里成长的孩子会很快乐、有社会责任感、有成就导向、乐意与人合作。孩子需要关爱、需要控制和引导、更需要成人帮助他们规范和评价自己的行为。作为父母，应当做权威型的父母，站在引导和帮助的立场，尊重孩子的自主和独立性，又要坚持自己的合理要求。这样的家庭教育方式，往往能培养孩子健全的人格和自我，成为独立和自信的人。

二、其他方面

1、电视

    在今天，电视基本是每个孩子都会看的东西。但电视这种媒介确实可能产生正面或负面的影响。经常看电视会使孩子的户外活动减少，阅读技能和创造力都有所降低。但是，只要看电视的时间不要过长，就不会出现以上问题，还可能从电视上学到一些东西，这关键取决与孩子看电视的内容与理解和解释内容的能力。

    在看电视时，父母应该监督孩子看电视的内容，过多接触暴力和犯罪类的电视，会使孩子在现实生活中出现攻击性行为和情绪反应，并且相信世界是一个充满敌意和攻击性的。所以，父母对孩子看的电视应有一定的选择，并帮助不具备电视理解力的孩子评价他们所看的电视。尽量选择当时适合孩子年龄段的电视，多看一些科学、自然、关爱励志等电视节目，培养孩子的思维逻辑、智力发展、具有爱心等品质。

2、电脑

    和电视一样，电脑也是一种影响孩子学习和生活的现代科技。大多数教育者认为，电脑作为课堂教育的一种有效工具，对孩子的教育有着积极的影响，是一种帮助孩子学到能多、更快乐的工具。通过电脑，孩子们能和自己的伙伴在电脑上交流学习，促进社会技能的发展。看起来，使用电脑没有什么不好。但是，电脑对于孩子一样有着负面影响。对电脑游戏痴迷和对上网成瘾，会使孩子成为缺乏社会技能和不能适应社会的人，会被动的接触攻击性和暴力。因此，父母对于孩子玩电脑，应当关注孩子玩的什么，看的什么，并控制玩的时间。教会孩子运用电脑进行学习和创造，或和伙伴在电脑上进行合作学习，对孩子是真的具有积极作用的。

3、学校教育

    学校会影响孩子发展的许多方面。学校除了以传授知识为目的外，还会教给孩子具有文化价值的社会技能，培养孩子的道德品质，促进孩子进行全方面的发展，帮助他们成为良好的社会公民。而学校也因为孩子创造一个舒适的环境，能激发孩子学习的，能与他们接受的教育类型之间达到良好匹配。在许多方面，教师应该就像权威型的父母一样，对孩子的社会、情感发展和学习产生积极的影响。

4、环境因素

    孩子的社会性和人格发展的形成与环境也有一定的因素。父母在孩子面前经常使用文明语言和行为，孩子观察学习父母，在潜移默化中使孩子的语言和行为都会很文明礼貌，这就是一种好的社会性和人格发展的重要因素。

    孩子在成长过程中不止受到家庭的影响，也会受到周围环境的影响。在发生一些不好的影响时，父母因及时的引导，避免其影响扩大，使孩子心理受到创伤，造成不必要的伤害。

5、同伴交往

    孩子在与同伴交往的过程中，彼此之间较为平等，如果他们希望友好相处，或达成一些共同的目标时，就必须学会理解对方，学会协商、合作和让步。同伴间的平等交往对儿童的社会能力和人格发展都有重要的贡献，而这是在家庭环境中很难获得的。缺少同伴交往的孩子，往往会缺乏社会交往能力，不会合作，性格也会较为内向和孤僻。那么父母和教师都应正确的引导和鼓励孩子，提升孩子的交往能力和与同伴之间的合作能力。

三、总结

培养孩子良好的社会性和人格发展是对孩子能在未来的路上走的更远；能有自信的探索自己未知的知识和周围的世界，从而发展他们解决问题的能力和动手能力，提高他们的自我成就感；能在与同伴交往中，学会合作、协商等能力，培养孩子的社会交往能力和尊重他人的良好品质。总之，孩子一旦在社会性和人格发展等方面得到发展，那么在孩子的一生中，都是有用的。

以上是简单讲讲我在学习及实践中的一些对幼儿的社会性和人格发展的看法，可能有一些地方不是很全面，希望各位老师多多指教和交流。

参考文献：

【美】戴维•谢弗：《社会性与人格发展（第五版）》，陈会昌等译，人民邮电出版社，2012.6（2016.4重印）：386—496

主编：汪乃铭  钱枫等：《学前心理学》，复旦大学出版社，2005.7：110—119