一、百年积淀  文化传承  开拓创新   形成特色

　　清末民初的安东，三间厢房的学堂是学校百年历史的开始。从开创新纪元的商业学堂，到战火中的安东县立林科高中，最终成为培育安东人才的摇篮。

　　历尽沧桑，积淀百年，如今我们昂首阔步地走进了蓬勃发展的崭新时代。承载着“我健康，为了民族兴旺；我高尚，为了人类理想；我创新，为了文明进步；我奋斗，为了祖国富强”的重任，以“身心两健、德智双全、文理兼通、学创俱佳”为办学思想，以“全市领航、全省一流、全国知名”为学校发展目标，坚持“面向全体，为学生成长负责；面向未来，为学生终身成功负责；塑造心灵，为学生人格完善负责；尊重个性，为学生终身发展负责”的育人理念，形成了学校人文荟萃、校风纯正的文化底蕴，构建了“真、灵、动、美”的学生培养模式，形成了全面发展、追求卓越的学校精神和严谨务实、艰苦奋斗的工作作风。

　　如今崭新的学校，在时代中发展，在时代中成长，在时代中探寻新的特色。站在新的发展起点，基于对教育更深层的理解和更本质的回归，并以“一种行为”呈现在教师身上，作用在学生身上，学校开始了对“灵动”教育的艰苦探索。学校先后组织了多次心灵与智慧的碰撞，分析固有的资源，确定发展目标，寻找发展策略。经过多年的探索与实践，在挖掘学校百年的历史积淀和对教育现状深入分析的基础上，形成了以“激发灵性、触动灵魂、感动心灵”为核心的“灵动教育”办学特色。

二、特色办学成果

　　（一）特色文化：有灵魂 有智慧 有灵气

　　学校以办 “有灵魂”的学校、塑“有智慧”的教师、育“有灵气”的学生为目标，以“让教育灵动起来、让生命灵动起来”为使命，建立起灵动教育文化体系。在这种精神体系的指导下，学校特色校园文化建设系统化，从理念系统、形象系统、环境系统到行为系统，成为灵动教育的土壤，学校通过各种丰富多彩的活动启迪广大师生的智慧，提升精神品位，增强归属感，润泽、净化心灵，对师生的教育起到潜移默化、润物细无声的作用，让特色办学这种软实力变成学校丰富内涵进一步发展的硬动力

　　（1）一年一度的新年联欢会。班级联欢，学生自主创作、尽展才艺，传递着学子团结向上、健康快乐的正能量；教工联欢，全员参与、乐在其中，节目新颖独特、异彩纷呈，营造了教师团结协作、昂扬奋进的和谐氛围，这是“灵动”特色在全体师生身上的具体彰显。

　　（2）舒展身心的体育活动。学校工会为全体教师编排大型集体舞和韵律操，不仅锻炼了老师的身体，更提升了教师队伍的凝聚力。而全体学生在操场上按节奏整齐跑步时，矫健豪迈的步伐、唱着嘹亮的军歌，更是震撼心灵的场面。此外，学生运动会，教工趣味运动会、长跑比赛、拔河比赛、跳绳踢毽及各种球类比赛的开展也极大丰富了师生的校园文体生活。这些活动共同构成了学校的校园精神文化系统，成为 “灵动教育”的重要组成。 

　　（3）充满人文特色的校园文化建设。“同沐四季风，共享读书乐”，学校开设了教工阅览室，让读书成为大家的习惯。校园内的各种植被，文化石，浮雕作品，教学楼内随处可见的书法作品，精心选取的名言警句，办公室和班级的文化展板，独具特色的图书角、钢琴角，让学校到处都弥漫着幽幽书香，体现着人文艺术的色彩。全体师生在阅读中汲取营养，在聆听中启迪智慧，在美丽的校园中感受人文的魅力。

　　（二）德育亮点——以“触及灵魂、感动心灵”为核心

　　在“境显灵韵”“师蕴灵慧”的氛围中，学生们通过全员、全程、全方位灵动德育的参与，把做人做事的基本道理内化为思想品格，在活动中体验，在体验中成长，最终成为一个在精神方面更有文化的，一个完整的、有用的、自由发展的人。 

　　1.感动心灵：母亲节、教师节、感恩节、高三送考、学生齐做《感恩的心》手语操等常态化的感恩教育活动，让同学们感受到了来自同学、老师、学校、家庭、社会的关爱和关怀。全体师生在感恩中成长，并将感恩之心传递下去，在为患白血病的毕业生自发爱心捐款活动中，全校师生共捐献了30余万元的医药费。捐款有数，爱心是无价，这代表着全体师生的有情有义、博爱苍生、胸怀天下。许许多多的感恩、感动不是几个特例能够罗列，而是充实在同学们每天的学习和生活中的常态。

　　2.实践体验：学校开展的实践活动形式多样，内容丰富。既有像志愿者服务、“世纪明德励志冬夏令营”、“阳光修学 绿色踏青”、美国游学、日本访问、澳门交流，深入机场、交警队、与贫困学校手拉手等 “走出去”的机会。也有像大师进校园、家长职业宣讲、法制讲堂、A-level国际英语培训进校园等 “请进来”的活动。这些实践活动让学生有直观的、真正的体验，在体验中不仅缓解了学习压力、调节了情绪，增长了知识、开拓了视野，适应了社会，锻炼了人际沟通的能力，同时也提高了自主学习、独立探索的能力和创新能力。娇生惯养的独生子女们在活动中学会了分享、尊重与合作，培养了难能可贵的团队合作意识与精神。

　　3.体艺双馨：每年九月末的体育艺术节中，收集、展示的学生美术、绘画、书法、摄影作品近千幅，高质量的文艺表演节目达60多个。篮球赛、足球赛、排球赛、乒乓球赛、接力长跑比赛、健美操比赛、趣味运动会等各种体育比赛有声有色。经过多年摸索建设的50多个学生社团在校园内外广泛开展各种活动，不仅充实了同学们的业余文化生活，也提高了学生的认知能力、动手实践能力，并发展和培养了新的兴趣爱好，结识了新的友谊，全面提升了学生的综合素质。文体活动的开展不仅引导了积极健康向上的学风、校风，构建了更加优质文明的校园文化氛围，而且使学生更刻苦，更自信，为人处世、待人接物更得体，可谓“生盈灵性”，这将为他们以后更好地适应社会打下坚实的基础。

　　4.责任担当：仪式教育和节日、纪念日教育的常态化，如升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、成人礼、高三百日誓师大会等，让学生在各种仪式中得到心灵的触动和启发。活动中，传统文化和传统美德在学生身上得到了传承，责任与担当、励志与修养、宽容与大气的精神和品质都得到了积极传递与响应。在自编操、冬春季长跑、《三大纪律八项注意》的军歌声中，学生的精气神都表现出了明显的提升，焕发出了青春的活力，传递了阳光般的正能量。

　　（三）教科研亮点——以“激发灵性、德智融合”为核心

　　1. 教师培养：培养一支有激情、有智慧、能创新、敢担当、有内涵的教师队伍，是实施灵动教育的源泉。学校倡导教师永远不要把心肠变硬，因为教育需要悲悯；永远不要把情感变冷，因为教育需要激情；永远不要把心灵变木，因为生命需要灵动；永远不要把方法变单一，因为个体需要差异。

　　为此，学校提出面向全体、专业引领；骨干辐射、培养品牌；研修平台、促进发展；多元评价、提升合作力的思路，实现“身正、学深、教勤、业精”的基本要求。

　　在“灵动教育”的创建过程中，教师的精气神得到了提升，工作积极性得到加强，在每学期的市教研员调研反馈中，越来越多的老师受到好评。在全市普通高中评优汇报观摩课第二阶段活动中，一共选出九名教师示范汇报展示，我校占八名且均获得一等奖。多名教师参加下乡支教活动，受到好评。在全市教育教学大赛中获得特等奖。

　　学校现设有丹东市数学、语文、英语名师工作室，有省学科带头人六名，在全市有较强的示范引领性，对全市的教育教学起到了一定的示范作用。省内多所学校前来学习观摩，受到兄弟学校的广泛好评，也获得了较高的社会认可度和知名度。

　　2. 科研立校：“十一五”期间,学校承担八项省级科研课题以及两项市级规划课题和五项其他课题的子课题。“十二五”期间，学校承担了省教育科学规划课题，二十一项市教育科研课题，形成了组组有课题，人人在研究的局面，并取得一定的科研成果。

　　3.课堂教学：学校建立起以“灵动教育”为核心的完善的课程管理体制，严格执行国家和省制定颁布的《课程计划》，将新课程的三维目标溶于“激发灵性、触及灵魂、感动心灵”的情境中，打造灵动的课堂——思想灵动、策略灵动、语言灵动，创设灵动课堂的六大环节，满足不同潜质学生的发展需要，注重培养学生终身学习习惯与能力，使得学生的综合素质得到明显提高。教师在以“激活学生思维、激发学生灵性；润泽学生心灵、塑造学生品质”的教育教学中，使德育和智育得到了深度的融合。

　　4.课程建设：学校特色课程建设体系化，包括学科课程、活动课程、隐性课程，这三类课程又以必修课和选修课的形式为广大学生提供精心的服务。现已在高一、高二年级开设校本选修课程50余门，实现了高一、高二年级全员选课走班，开创了全地区选班走课的先河，为学生全面而又创造性发展提供了有利条件。 

　　5．特长生培养：在灵动教育理念的指导下，学校在特长生的培养、科技创新、人文精神提升方面取得了一定的突破。学生思维灵动，各类竞赛频频获奖。学生全面发展，各显风采。

　　学业水平考试成绩反映了一所学校的综合办学实力，反映了学生的综合素质。三年来的学业水平成绩合格率和优秀率一直位于全地区第一名。

　　高考成绩突飞猛进，连奏凯歌。学校每年向“985”、“211”等各级各类名牌学校输送大量优秀学生，获得学生、家长和社会广泛认可和较高的满意度，赢得了全市广大学生家长的高度赞誉和信赖，是一所在省内享有较高知名度的示范性高中。因教育质量优异，办学特色成功，也获得了较高的社会认可度和广泛的知名度。学校被评为人文类“灵动教育”特色高中。

　　德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。教育的重要本质特征就是它的人文性，其核心是涵养人文精神。教育既要重视由外而内的文化养成，更强调自我体悟与心灵觉解。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，生命的灵动呼唤灵动的教育。

　　我们坚信:教育能够充满灵动!坚实的过程就是精彩!让我们的教育灵动起来，让我们的生命灵动起来！