行为主义流派在20世纪60年代已经慢慢没落了，但是它的一些思想观点依然在现代教育教学及心理学治疗中适用。虽然现在认知主义是心理学发展的主流学派，但班杜拉已经将行为主义与认知主义相融合，引领行为主义顺应时代发展。

（一） 行为主义理论在教育中的应用。

1、行为塑造的强化原理

行为塑造认为：行为的塑造是需要一点一滴的逐渐习得的，当一个好的行为出现时，不断的强化，形成一个新的行为习惯。当一个坏的行为出现，用负强化的方式，立即制止。不让出现。如果再现出这个坏的行为，反复制止。

2、程序教学：

程序教学是斯金纳提出的一种教学策略。即：小步子原则-积极反应-及时强化-自定步调-低错误率。就是小步子，慢慢走，让成功导致成功。制定目标和计划步骤，计划是可量化执行。

3、行为矫正：当孩子出现不良行为时，父母及时纠正，制止，让不良行为及时消失。

4、替代性学习（榜样的作用）

替代性学习是以间接的方式鼓励儿童或批评儿童的某种行为。如：用赞扬其他儿童的方式来影响和促进班里的其他儿童的不良行为。也可以批评严重不良行为的儿童来提醒其他儿童的不良行为。《用好榜样和坏榜样的作用》