（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）

1.课题提出的背景

2010年，教育部在颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中将教育信息化上升为国家战略，明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，交互式电子白板在各个领域，尤其是在中小学教学领域得到了广泛的应用。交互式电子白板作为未来课堂辅助教学的工具之一, 既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，具有丰富的材料呈现方式,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力，为改善课堂互动和提高教学效率提供了技术可能，它的出现为课堂教学带来了更多活力，教师可以通过电子白板进行各种操作，拓展教学资源，优化教学过程，使抽象的教学内容更加直观、具体、形象化，还可以让学生乐于学、善于学、自主学，真正实现教育现代化。

2.课题研究的理论依据

教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中也提出:“大力推进在教学过程中应用信息技术，促进信息技术与学科整合，逐步实现教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式和教学内容的呈现方式的变革，是信息技术充分发挥其优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可以看出，信息技术是提高教师教学效率必须要使用的工具。各学科使用信息技术，不仅能提高老师教学的积极性和创新性，也能提高学生感受知识，获取知识的能力。

3.课题研究的意义

（1）2017年以来我校陆续为每个班配血备了交互式电子白板，这对习惯了一支粉笔一块黑板的广大教师非常不适应，有相当多一部分教师不能熟练地使用电子白板进行教学，造成很大的资源浪费，因此作为信息化工作的领头人，我提出了这一课题，旨在

深入基层，了解广大教师在课堂教学中对交互式电子白板的应用情况，及时查找问题优

研究内容和目标，拟采用的研究方式方法

研究过程及步骤（1、计划如何开展，2、研究时间如何分配到月，3、流程如何操作，4、预期成果如何呈现）

化课堂教学，提高教学质量。

（2）交互式电子白板因为它本身自带一个强大的学科素材库，教学中可直接用电子笔在白板上操作、板书或调用各种素材及应用软件，即使是不很熟悉计算机操作的老师，也能够轻易上手，使用起来非常方便。因些研究电子白板在课堂教学中的应用，可以实现课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动，改变课堂教学上的互动方式，为

建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

（3）利用交互式电子白板进行课堂教学，教师可以方便、灵活地应用各种教学资源，网络资源及校本化课件等（包括文字、图片、动画或课件等），教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效的学习思考和探究。

4.核心概念的界定

交互式电子白板简称电子白板，是电子感应白板（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。简言之，它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板。

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具． 也称“班级上课制”。

5.课题所要解决的现实问题

（一）教师对交互式电子白板的使用不够熟练

通过调查，我发现大部分教师对交互式电子白板的功能和操作使用不够熟练，以致在课堂教学中时常出现中断现象，影响了教学进度和教学效率。比如，一名语文教师在讲授“翠鸟”这一节内容时，本来想通过电子白板让学生欣赏翠鸟的叫声，形象表达翠

鸟地外貌特征以及清脆的叫声，但是教师忽然怎么也找不到原来电脑上保存的资源，所

以课堂出现了尴尬的停顿，让学生很失望，使原本设计很完美的一节课收不到好的效果。

（二）电子白板的交互性发挥不充分

交互式电子白板可以用多种媒体形式，如文字、图片、动画、声音和视频等生动形象地演示教学内容，更为重要的是电子白板具有高度的交互性，可以实现师生之间，生生之间互动。比如，英语课上“单词找家”游戏，教师在电子白板上放置单词和图片，让学生将图片移动到相应的单词下面。这种互动可以让学生参与到学习过程中，大大激

发了学生的学习兴趣。但是，目前教师大多将电子白板作为一种演示教学内容的工具，利用电子白板进行教学互动几乎为零。电子白板的交互性发挥不充分，学生课堂参与度低，学习积极性自然也就不高。

（三）电子白板资源利用率不高

交互式电子白板提供了多种学科资源，对于数学、语文、英语、美术、音乐等学科，都有相应的工具栏和课件资源库供教师和学生上课使用。比如，数学工具栏提供了数学公式功能、平面图形功能、量角器功能和直尺功能等。课件资源库中有很多直观形象、寓教于乐的小课件，对于学生深入理解和掌握抽象难懂的数学知识具有积极的促进作用。但是在调查中我发现，电子白板的资源利用率并不高，究其原因：首先，教师对电子白板了解不够透彻，不知道电子白板中蕴藏着方便教学的学科资源。其次，教师对电子白板使用不够娴熟，无法将提供的资源有效整合于教学中。

（四）教学模式比较单一，缺乏创新

调研显示，大部分教师在课堂中应用交互式电子白板主要以展示性为主，教学模式还是以传统的讲授型为主，比较单一。部分教师认为电子白板只是计算机、投影及幕布的组合，所以直接将其当做展示课件的工具，整节课都是不断地演示PPT，只发挥了电子白板的投影加幕布的功能，并没有关注它新的教学潜能交互性，使得电子白板的强大功能没有被充分发挥，没有有效融合于教学实践中。

（二）课题研究的目标、内容、主要观点和创新之处

1.研究目标

（1）利用交互式电子白板提高课堂教学效率的方法和措施。

（2）建立校园资源库，解决课堂教学中资源不足的问题。

（3）提升教师应用电子白板教学的能力，丰富课堂教学模式。

（4）利用交互式电子白板教学的课堂教学模式。

2.研究内容

（1）如何解决电子白板在教学中存在问题？

（2）交互式电子白板在小学课堂教学中的应用模式；

（3）如何充分发挥电子白板的交互式性作用，提高课堂教学效率？

（4）如何提高教师使用电子白板的能力？

3.主要观点

（1）利用电子白板提高课堂教学效率、提升教师信息化教学水平，形成自己的教学风格。

（2）利用交互式电子白板的系统资源，拓宽教师和学生的视野。

（3）实现教育信息化。

4.创新之处

本课题在探讨交互式电子白板的应用过程中，结合了学校自身的高效课堂模式，研究其在课程整合中的优势，寻求其对于提高教学质量、教学效果、促进师生全面发展的功能和价值。在全校范围内开展实验研究，扎根于课堂，立足于实践，实现了以人为本、全面发展的教学目标。交互式电子白板的使用也促使教师紧跟时代步伐，提升自身的人文素质和科学素质，打造出高效实用具有鲜明特色的教学模式。

（三）本课题的研究思路、研究方法

1.研究思路

学情调研——制定研究方案——精心设计课件——在实践中应用电子白板进行课

堂教学——反思、总结教学经验——定期完成质量检测——分析实验效果——完成优秀教学课例——申请结题。

2.研究方法

行动研究法：主要通过教学实践，总结出利用交互式电子白板提高课堂教学有效性的模式、策略以及存在的问题。

调查研究法：通过走访教师和学生，了解师生对电子白板的认识和应用情况，收集、整理教学中存在的问题，为课题下一步研究奠定基础。

文献研究法：通过上网查阅相关资料、借鉴他人经验，参考相关著作，提出新观点。

对比研究法：设立实验班和普通班，以月考、期中考试和期末考试等为手段分析传统教学和使用交互式电子白板后的教学所产生的不同的效果，寻求利用电子白板提高教学质量的方法和措施。

案例研究法：通过校级教师教学技能比武大赛，给教师搭建相互学习，相互交流的平台，提升教师信息化教学技能，给学生提供自主、互动、展示、交流的机会，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

（四）研究过程和步骤

第一阶段：预备研究阶段(2018年6月2018年8月)

做好课题前期准备工作，了解本课题国内外研究现状、交互式电子白板对课堂

教学的影响，调查我校教师在电子白板应用方面存在哪些问题，需要哪些技术帮助，以及学生对电子白板的认知程度，制定切实可行的研究方案。

第二阶段：课题研究实施阶段(2018年9月2019年6月)

（1）制定切实可行的课题研究每月研究计划和实施方案。

根据所教班级学生特点，精心设计课堂教学，并在教学实践中应用，边实践边总结，撰写典型教学课例《安全燃放烟花爆竹》、《珍爱生命，谨防溺水》，认真对课例进行分析，对课堂教学中存在的问题进行剖析、修改，撰写课后反思。

（2）通过多种形式提升教师信息化水平，如：电子白板应用培训、教师讲课技能大赛、电子白板应用研讨会等多种形式，发现电子白板在教学中存的问题，能过集中研讨、在线交流及技术帮扶，提升教师驾驭电子白板的能力。

（3）根据每节课的教学重难点精心设计课件，并在教学实践中应用，边实践边总结，撰写教学日志、教学反思和教学经验论文；针对典型案例进行分析，寻找规律，发现共性，为课题的深入研究提供事实依据。

第三阶段：验证阶段(2019年7月2019年9月)

（1）定期对学生进行质量检测，完成学情调研报告，完成《交互式电子白板在小学课堂教学中存在的问题》教学论文。

（2）完成优秀教学课例《设计电子板报》、《制作课程表》。

（3）撰写研究报告，申请结题。

（五）预期研究成果呈现形式

时间

任务名称

成果类型

2018.9

理论学习，了解电子白板在课堂中的应用现状

教学日志

2018.10

调查我校教师对电子白板的应用情况

调查问卷

2018.11

撰写开题报告

开题报告

2018.12

完成优秀课例《安全燃放烟花爆竹》

优秀课例

2019.1

《电子白板在教学中存在哪些问题》

论文

2019.2

完成优秀课例《设计电子板报》

优秀课例

2019.3

《如何提升教师应用电子白板的能力》

论文

2019.4

完成优秀课例《制作课程表》

优秀课例

2019.5

完成优秀课例《珍爱生命，谨防溺水》

优秀课例

2019.6

撰写教学反思：电子白板对课堂教学的意义

教学反思

2019.7

撰写研究报告

研究报告

2019.8

整理课题研究相关资料，准备结题。

资料汇编

2019.9

申请结题

结题资料汇编

参

加

开

题

论

证

人

员

姓  名

职称、职务

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