姓名

胡铁生

性别

男

所在

岗位

教师

来源渠道

胡铁生-小微课成就大教育梦想的博客：http://blog.sina.com.cn/htsweike

成

功

的

经

验

或

案

例

1、针对不同类别的观众制作不同类型的微课

教师和学生使用微课的目的是有所不同的，因此，他们对微课的需求一般也不同。制作者应从观众的实际情况出发，有的放矢地设计有针对性的微课。只有这样，才能物尽其用，实现微课的最佳使用效益。

从微视频方面看：专为学生的自主学习而制作的微课，应更多地录制PPT的演示操作内容和教师的讲解，可采用录屏式微课。专供教师观摩研讨、改进教学方法而制作的微课，应更多地关注真实的课堂环境，更多地录制师生互动的情景，最好采用课堂实录式的微课。

从微课的配套资源方面看：专为学生服务的微课，配套资源无须样样俱全，有微学案、微练习、微课件就可以了。而专为教师提升教学水平服务的微课，则应资源齐备，除了要有微学案、微练习、微课件外，还应有微教案、微反思、微点评等。

在微课《汇率和币值的变化》的处理上，给学生学习使用的资源包和给教师借鉴使用的资源包，就进行了区别对待。发到班级Q群、供学生周末在家学习的微课，只提供了微视频、微课件和微练习，以减少无关资源对学生的干扰，让学生集中精力学习关键内容。传到学校网站供老师们研讨借鉴的微课，除了有微视频、微课件和微练习，还有微教案、微学案、微反思和微点评。一应俱全的资源包，令教师在使用过程中得心应手，受益匪浅。

2、运用直观有趣的方式进行讲解

讲授型微课要求在较短的时间内突破某一关键点。这往往需要教师在微视频中运用直观有趣的方式进行知识讲解，化难为易，变抽象为具体，使学生通过生动有趣的感官刺激，最大限度地发挥潜能，收到事半功倍的学习效果。《汇率和币值的变化》是讲授型微课，这一微课，设计了直观逼真的动画跷跷板，学生在跷跷板的一升一降中牢牢掌握了汇率和币值的变化规律。微视频结束前，通过一则朗朗上口的顺口溜，使学生在轻松愉快的氛围中再次强化了对这一难点的记忆。

3、知识讲解与答题指导相结合

讲授型微课往往是针对学习的重点、难点而设计的，所以，微课所讲授的知识点一般也是高频考点。这告诉我们，对于讲授型微课，在知识讲解的同时，不能忽视答题指导。教师应通过对同一类题目的归纳总结，提炼出答题规律，帮助学生形成解答同类题的基本思路，以不变应万变，从而提升解题能力。在讲授型微课《汇率和币值的变化》中，在知识讲解结束后，微课清楚明白地指出，做“汇率和币值的变化”这类题时，要根据“两种货币之间是此升彼降的，同一种货币的汇率和币值之间是同升同降的”这一规律答题，并与三道相应的选择题协同讲解。由于解题指导及时到位，学生在观看微视频中，牢固掌握了解题的基本方法，把握了答题的要领。在配套的“自我检测”中，每道难题均能迎刃而解，解题效率大大提高。

                                                                               记录时间：     2017 年 9月 15日