巡店镇初级中学教师教学常规管理细则及考核办法 

（试  行） 

为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，根据《孝感市中小学教学常规管理条例》，结合我校实际情况，特制定本管理细则和考核办法。 

一、教学常规管理的具体内容 

                     （一）教学计划 

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。教学计划应具备有如下六项内容：①指导思想；②学情分析③教材分析；④教学目标；⑤教学措施；⑥教学进度及安排等内容。教材分析透彻到位；目标明确，符合学生水平；措施有力得当；进度具体，吻合学校行事历；学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得出现错别字；不得抄袭或下载教学计划。 按时完成，按时上交。 

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，写两份，一份写在《教师工作手册》上面，交学校教导处签字盖章存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

       （二）、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

一）、教案

1、教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。

教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。

课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。

各年级各科每月教案课时数，按月课时总数的80%+2计算。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

                       （三）上课 

    上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

    教师上课的基本要求:

  1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

  2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

  3、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。不得喝酒进教室上课（以不影响教室形象为准）。上课时必须关闭手机。

  4、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。 

  5、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

  6、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

  7、课堂教学要充分体现师生合作互动，切忌教师唱独角戏，一堂课师生互动应不超过35分钟，必须留足10分钟给学生练习。 

  8、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

  9、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

  10、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

  11、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。 

  12、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有:学校领导随堂听课检查;教导处定期普查或不定期抽查;各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》;教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

                   （四）作业布置和批改 

  1、上本作业数量要求：

语文：书面作业每周完成1次，每月完成4次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必须批改，批改要有眉批和评语，小作文2次，可以不批改，允许只写“查”或“阅”。

数学：书面作业每周完成3.5次，每月完成不少于14次。

英语：书面作业每周完成2.5次，每月完成不少于10次。

物理、化学：书面作业每周完成1.5次，每月完成不少于6次。

思品、历史、地理、生物：书面作业每周完成1次，每月完成4次。

美术：书面作业每周完成1次，每月完成4次。 

2、各科练习册要求

    以一本为主，全批全改，提倡面批面改；另一本要查阅。

  3、作业要精心设计，作业量适中，难易要适度，可以根据不同水平的学生，布置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。 

  4、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

  5、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。

                      （五）测验 

  1、测验必须按时进行，上完每章节（单元）内容后，必须进行检测。 

  2、测验后应进行批改和讲评，要写试卷分析，试卷分析包括：①学生掌握“双基”（基本知识和基本技能）情况；②存在的问题；③弥补的措施和改进教学的方法。 

                     （六）听课 

  1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每个教师一学期应听15节课以上，必须做好听课记录。 

  2、听课一般做到如下四要素：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。 

                     （七）教学反思 

  1、反思，是教育教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。 

  2、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败笔”之处；③记教学机智；④记学生见解；⑤记再教设计。 

                  （八）课外辅导（培优补差） 

  1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

  2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

  3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长;对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

  4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

  5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。

  6、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高，辅导时间要灵活利用。 

  7、进行课外辅导要有记录，记录要有辅导学生签字，并且及时交到教务处登记存档。 

                    （九）第二课堂活动 

  1、课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。各教研组、各科任教师必须有计划地开展学科、科技、社会、文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。 

  2、课外活动必须确保安全的前提下开展，选择有益于学生身心健康的活动内容，要有活动记录，要有参与活动学生签字，并且及时交到教务处登记存档。 

                      （十）教学总结 

每位教师每学期期末要进行一次教学总结并及时上交。教学总结的基本内容是：①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容。 

                  （十一）教学科研活动 

  1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务(如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等)的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

  2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，45岁以下的教师每学期要上一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

  3、教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

  4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上;一般教师听课评课15节以上;各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

  5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

  6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

  7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质;学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

  8、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。

二、教学常规管理的考核办法 

（一）教学计划（1分） 

  1、教学计划填写得0.5分。 

  2、按时上交得0.3分，质量较高得0.2分。 

  3、不交或不写该项记0分。 

（二）教案（3分） 

  1、教案应具备有以下九项内容（①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法； ④教学时间；⑤教学内容；⑥教学设计（包括创境-探究-总结-练习）；⑦作业布置；⑧板书设计； ⑨教学反思）得2分。每少一项内容扣0.2分。 

  2、教案详写，面向全体学生，有实用性，整洁美观。得1分，否则酌情扣0.1-1分。

   3、不完成教务处规定的教案量，每少一次扣0.3分。每查一次没有教案记0分。 

（三）上课（5分） 

  1、以进课堂听课为准或教师间互评。 

  2、出现教学事故每次酌情扣1-2分。 

（四）作业布置和批改（3分） 

  1、书面作业按教务处规定作业次数和批改要求得2分，每少一次扣0.3分。 

  2、作业精心设计，作业量适中，难易要适度。得1分，否则酌情扣0.1-0.5分。 

（五）测验（2分） 

  1、按时测验，并进行批改和讲评，认真写试卷分析，完成本学科的单元测试得2分。每少一次扣0.3-0.5分；

  2、按时测验，面向全体学生讲评，但不批改，不写试卷分析，每次加0.2分；发试卷给学生当练习做，不算测试。 

（六）听课（1.5分） 

按教务处规定每学期15次，每次得0.1分，不够15次每少1次扣0.1分。 

（七）课外辅导（培优补差）1.5分 

  1、每学期辅导次数达到5次的得1.5分，否则每少一次扣0.3分。 

  2、不进行辅导但有材料体现的记为0.3分，材料也没有的该项记0分。 

（八）第二课堂活动（2分） 

有课外兴趣小组，开展课外活动的，且能做到学生、时间、地点、教师、内容五落实的(有记录)，每学期开展次数达到5次的得1.5分，否则每少一次扣0.3分。若每学期开展超过5次，并取得良好效果的，酌情加0.1-0.5分。 

有材料体现，但不开展活动的得0.3分。 

（八）教学总结（1分） 

  1、有教学总结的基本内容（①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容）得0.5分。 

  2、按时上交得0.3分，质量较高得0.2分。 

  3、不交或不写该项记0分。 

（九）教学科研活动（本项基础分为0分，最高分不限） 

  1、积极参与教研活动，勇于承担公开课的，校内每次加0.5分，校际每次加0.8分。课题组成员适当加分。 

  2、积极参加各级各类教学比赛或业务知识能力竞赛，获得一、二、三等奖的，乡校级的分别加1.5,1,0.5分；县校级的分别加2,1.5,1分；大市级的分别加4,3,2分；省级的分别加5,4,3分；国家级的分别加6,5,4分。 

  3、积极向各级各类报刊杂志投写新闻作品（消息、通讯、报告文学、图片等）和文学作品（诗歌、散文、小说等）且刊登的，乡校级每篇加0.5分；县级每篇加1分；市级的分别加1.5分；省级的分别加2分；国家级的分别加2.5分。 

  4、积极进行培优补差和开展第二课堂活动，,指导学生获奖的。个人奖（包括4人或4人以下）：获得一、二、三等奖的，乡校级每次分别加1,0.8，0.5分；县级每次分别加1.8，1.5，1.2分；市级每次分别加,2.8,2.4，2分；省级每次分别加4，3.5，3分；国家级每次分别,5,4.5，4分。集体奖（包括5人或5人以上）：获得一、二、三等奖的，乡校级每次分别加1.8,1.5，1分；县校级每次分别加,2.8,2.4，2分；市级每次分别加4,3.5，3分；省级每次分别加5,4.5，4分；国家级每次分别,6.5,6，5.5分。 

  5、积极撰写论文并且在各级各类刊期发表的（必须有稿费，用钱买的论文不算），县级每篇加2分；市级每篇加2.5分；省级每篇加3分；国家级每篇加4分。如果获奖，按一、二、三等奖在基础分上分别加1.5，，1，0.5分。 

（十）教学成绩 

各教师各学科的期中期末考试成绩，根据学校的期中期末考试方案，按照学校制定的绩效考核方案予以相应的得分。

（十一）工作量（2分） 

满工作量的，绩效考核时候可得满分，超工作量按照要求发相应的超课时量津贴，不够工作量绩效考核时候按要求扣除相应的分数。 

（十二）学生评价（5分）  

    由科任教师选定一个班级对该教师进行评价，分为“好”和“较好”两个等级，“好”得5分，“较好”得3分。 

（十三）临时任务分（3分） 

服从工作安排，认真完成临时工作任务一次，酌情加0.1-3分，但每学期每人不能超过3分。 

三、教学常规管理的实施要求 

  1、教案、作业、听课和测验教研组每两周督导一次，教务处每月量化一次。

   2、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩工作量和临时任务，学期结束量化一次。 

  3、计算方法：教案和作业得分等于教研组督导得分之和除以督查次数；听课、测验、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩、十三项累计算本学期总量化分。 

  4、教务处人员、校委会成员、教研组长一定严格公正地督导和量化，不得弄虚作假，否则出现一次，扣相关当事人量化分1分。 

  5、教师必须按时接受督导，不接受督导或不按时督导视作不完成任务。

   6、本办法自2016年9月1日起施行。

 

                                 安陆市巡店镇初级中学

                                    2016年9月