今天利用两节课的时间对图形的认识与测量这部分知识进行了复习，为了使学生在已有的知识基础上，对平面图形能有一个比较系统、完整的认识，更好地认识、掌握这些图形的特征和图形之间的关系，我引导学生主动动手画、观察、议论、判断，在独立思考、自主探索的基础上，与同学进行交流。通过整理和复习，不仅使学生进一步掌握了平面图形的基本特征，发展了空间观念，还培养了归纳、类比、进行有条理思考的能力。
课堂上我首先让学生在我的点拨下自己整理，及时反馈，从而理清知识间的脉络。即使查漏补缺，找准各平面图形周长与面积的意义、计算公式，有助于学生更好地形成清晰的知识的网络。其次选取一些有针对性的练习题在实践中应用，习题的设计有计算周长与面的基本练习，也有判断对错的能力训练，还有利用所学平面图形设计生活中的图案。让学生用所学知识理解问题，在动口答、动手算、动脑想的过程中提高自己的学习能力。
对于六年级的知识总复习，学生掌握的不仅仅是各个知识点，目光还应着眼在知识脉络的梳理，巩固，知识体系的构建上，如何将零散知识整理，如何将相关知识整理明确其主要的区别与相同点。学生学习方式的改善，教师对其的学习方法的引导和示范，是非常有意义的。