本节课我结合主题图的出示，让学生思考如何在一条直线上表示几个学生行走的距离和方向，激励学生动手画直线，确定起点、方向和距离，为学生准确描述正负数表示的实际含义及在直线上的表示方法做好了很好的铺垫，达到了突破本节课教学难点的目的。大多数学生会熟练地描述如“—1.5表示我从起点向左（西）走1.5米，写作—1.5”，巩固了正负数的读写及用直线上的点表示正负数的方法。