《找春天》第一课时教学设计

一、谈话导入，激情引趣

1、出示下列词语：

万紫千红  桃红柳绿  万物复苏  鸟语花香

百花争艳  草长莺飞  风和日丽  百花齐放

（1）指名读

（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？

2、揭题

春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）

二、初读文本，通读词句

1、请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。

2、谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？

3、把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。

4、班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）

三、研读文本，感悟快乐

1、轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。

2、随机品读（1）出示句子：春天来了！春天来了！

为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？

（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。

3、配上动作，自由练读，同桌背诵。

四、巩固识字，指导书写

1.识字

熟字换偏旁：种——冲  跳——桃  

熟字加偏旁：姑  吐  杏

2. 指导书写

（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。

（2）师着重指导“寻”、“娘”、“柳”、“荡”四字。

（3）书本上临写“寻”、“娘”、“柳”、“荡”。

五、小结

春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》）