加载中…《语文园地五》教学反思
(2018-11-18 12:35:20)
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杂谈 |
分类： 二年级上册语文教学反思 |
《语文园地五》教学反思
《语文园地五》都很注重汉字的构字结构的加加减减，注重学习方法的积累，李老师在设计过程当中，始终注重学习方法的积累，很值得我们借鉴。
教学方法多样，可以让学生多加练习朗读，进行巩固。“日积月累”中读读背背要求都背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主，放手让他们都背，看谁读得好，背的快。口语教师是讲合作做成的故事，可创设情境让学生先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再在小组里以对话的方式进行交流。让后推选代表全班交流。
语文园地向来知识性比较融合，而所训练的知识点也比较明显。赵老师的教案规整了各个知识点，又不仅局限于课本知识，通过拓展更大的调动了学生的积极性。识字环节领读、拍手读、男女生分读、同桌读等形式灵活多样，既让学生觉得不枯燥，又能扎实的掌握知识点。
识字环节领读、拍手读、男女生分读、同桌读等形式灵活多样，既让学生觉得不枯燥，又能扎实的掌握知识点。
引导学生观察课文的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关，通过”你还知道哪些“钅、衤、疒”的字,你在哪里见过这些字,”鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。
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