如何上好一堂英语公开课

      广济镇永红小学     朱颖娜

一、 课前多做准备工作
  1、备学生。
   上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的 学生。若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。因为学生的情 况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气 氛当然就好一些。但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让 学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先 了解一些他们的情况。如他们的成绩分布,班干部名单等,同时 多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他 们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度 地配合你,让你上课时候能得心应手。
  2、备教材。
   这是上课前最重要的一个环节。若对所较内容 不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课 前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。内容不宜过多,要明了 清楚。让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。同时要 结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
  3、备课件。
   很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知 所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好 好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使 用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。 

二、做好新课的引入
   1、新课的引入要有新意。万事开头难,有了好的开端,对后 面的过程产生水到渠成的效果。一节公开课开始的部分很重要。 因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳 目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入 为主。
   2、新课的引入要自然,简洁而又生动。引入是很简短的一 个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时 也得与即将上的新课衔接。所以要求上课的老师要多多研究,找 到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。
    三、展优避短,采取多种方式上好新课
   1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。当一 位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。当你带着 微笑,和蔼可亲,充满自信地走进教室时,首先会让学生和听课 老师对你充满好感,产生一种积极的心态,激发想听你讲课的欲望。这就是你成功的第一步。
    2、教师纯美的语音功底是上好公开课的有力保障。作为上语言课的老师,说话就是教学的方式。怎样让学生学好英语,教 师的发音、语速及对所教内容的准确表达,都对学生起着言传身 教的影响。作为一堂公开课更是显得重要。当你以优雅的姿态走 进教室,开口说第一句清脆或带满磁性的口语时,你就已经获得 听课人的肯定。再加上准确而流畅的表达,不快不慢的语速,学 生会觉得很过瘾,听课老师也会兴趣倍增。当然我们的老师平时 很辛苦,也许嗓子早就坏了,那也没关系,只要你的语言带有感 染力,能抑扬顿挫,照样效果不错。
    3、教学内容的条理性是上课成功的关键。一节课的设计有 条不紊,思路清晰,衔接自然。这节课就已经成功一大半。上课 教师要镇静自若,把提前设计的课烂熟于心,这样在上课过程中 就会临危不乱,带领学生朝自己设计的理想目标发挥,让节奏掌 握在自己的手中,听课老师也就肯定了你掌控课堂的能力,这样 你也就握住了成功的指挥棒。
    4、上课教师的肢体语言是辅助教学不可缺少的手段。因为 公开课很多时候是借班上课,陌生的学生有可能没听懂你的指 令,甚至水平很差根本听不懂你的英语指令,这时候是肢体语言 发挥作用的绝佳时机。你借用幽默而大众化的动作,不仅让学生 弄懂你的指令,迅速回应你的问题,同时也活跃了课堂气氛,拉 近与学生的距离感,也掩饰了学生配合不佳的尴尬场面。所以恰 当的肢体语言的使用是上好一堂课的重要手段。
    5、时间的掌控是关系上课是否成功的保障。一节课的几个 步骤各分别需要多少时间,不仅需要课前设计好,还更是我们教 师需要练就的感觉能力。我们不可能一边上课一边看时间,我们 得凭自己的感觉来进行分配和调控。老教师会对时间驾轻就熟, 但若是年轻教师就得多多费心,让自己的公开课时间分配恰倒好 处,获得更理想的评价。
    总之,要上好一堂英语公开课不容易,它需要教师有深厚的知识功底,语言功底,整体调控能力,还需要良好的心理素质, 不怯场就是信心充足的体现,也是良好心理素质的表现,更是能 发挥正常或超常的前提。老教师经验丰富,备战无数,站上讲台 信心十足;年轻教师要“初生牛犊不怕虎”,拿出勇气,利用自己 年轻的本钱,以自己的朝气蓬勃迎战上风。