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在提高孩子的作文方面曾经也思考过很多，做过一些实践，现在把我积累的经验和大家分享一下，我觉得要提高小学生作文水平，可以从以下几点入手：

一，掌握一些写作知识，并针对知识点进行系统性练习。

三年级是学生开始学作文的阶段，就像刚开始学走路的孩子，需要大人的搀扶。这个时候，我们必须要扶着走，语文老师在教习作时，备课务必要精心，细致，必须要讲清楚习作练习中的知识点，为了让学生理解并学以致用，针对知识点，还要有必要的练习或师范。必要时可以参加一些作文培训课程。

我曾经上过一些指导动作描写的作文课，课程的目标是教会学生学会动作描写，本课的知识点有四个，我只列举其中的一个。

第一点，学会分解动作，试着把大动作分解成连贯的小动作，再按照一定的顺序把动作写下来。围绕知识点我设计了以下步骤:

1，观察老师喝水，看看老师都做了哪些动作，并按照顺序把老师做过的动作说出来，连成一句话。

2.出示几个句，如小明擦黑板，小花放鞭炮，让学生回忆生活中的场景，试着把这些大动作进行化解，这样以来句子不仅拉长了，描写也更具体了。

3.设置情景，让一个学生拿着工具去擦玻璃，其他同学仔细观察后进行片段描写。通过讲解，理解，练习，学生真正掌握了方法，在习作中也真正会用这一知识点。

二，培养学生积累的习惯

不管是习作的精准知识讲的多精彩，老师所提供给孩子的都是一些框架，真正往里面填内容的是孩子。要把事情说清楚，意思表达清楚，还得靠词语的组织和理解，三年级的孩子可以从词语和句子积累方面做起，不管是课文中的还是课外阅读中遇到的，都及时引导学生理解其含义，并试着造句，或放到一些熟悉的环境中使用。在句子方面，要注意句子的修辞，语气，标点，在积累的同时学会仿写。

三，培养孩子的观察力

学生怕作文，往往因为作文中没什么好写的，觉得作文离我们的生活太远太远。在习作教学中，我们随时引导学生多关注身边的事迹，五年级的作文练习中有一篇，要求写身边熟悉的一个人，作文看起来不难，但要想写出彩也不容易。在这次的习作练习中，我订下的训练目标是：学会围绕中心选择事迹。

在选择人物上，以班上的女班长为例，让学生先列举发生在女班长身上的一些典型事例，再根据事例分析其性格特点，学生选择了暴打违规学生和用料踹门两件事，最后确定的中心是表现女班长身上暴力，女汉子的一面。

因为人物就在学生身边，事例有目共睹，学生下笔容易，写出来的事例鲜活，真实，效果出奇好。

家长要善于抓住机会，有意识培养孩子的观察力，星期天，你可以带孩子去花市，让孩子挑选一盆他喜爱的花买回来，让孩子来照顾它，让孩子观察花的成长、出蓄和开放。

你也可以从郊外带回几只萤火虫，孩子一定会问，“爸爸，萤火虫为什么会发光呢?”你可以给他解释道理，并带他去捉萤火虫，孩子天生喜爱动物花草，你可从这里开始培养他爱观察的兴趣和习惯。