论我认为的教师的成就感来源

今天是来到晋州一中的第十天，虽然只有短短的十天，但是却足够让我思考许多。这周算是我第一个完整上课的一周，一周课上下来每天都有新收获、新思考。最大的收获大概就是思考了我身为教师的成就感的来源了。

在大家的心目中教师的成就感可以来自于社会、学校、家长的认可，学生们在学习和生活中的成长、教师教书育人自我价值的实现，最初我也是这样想的，这其中我认为对于我们这些年轻教师更多的是来自于学习和生活中的成长或者说学生们接受你的程度、对你授课的反馈程度。但是我听到了不一样的声音，有了不同的思考。

我在一中带三个班，三个班成绩差不多，但是同样是授课，有的班级反映非常好，有的班级相对沉闷。对于我们新老师在课堂上肯定首先关注的一定是自己能否把这节课顺畅流利、条理清晰的讲完，这时候对学生们接受新知识的程度则主要是通过自己与同学们互动后同学们的反馈来了解。所以在反馈好的班必然是大多数同学都投入进去听课并且有所思考，而那些反馈平平，甚至少有开口的班级的听课效果则无法确认。究竟同学们是听懂了还是没听懂，甚至同学们是听了还是没听，都无法确定。另外，我始终相信学生们投入多大的热情，教师就会投入多大的热情，甚至更多。教师在这种班级上课时心情的愉悦程度是不同的。为此，我一度感到失落，尤其是三个班对比之下，更是觉得无从下手。

在我沮丧低落的时候，办公室一位老师的话点醒了我，同是师大毕业的学长学姐点醒了我。他说他觉得他作为教师的成就感不是谁给的，而是来自于自己本身。他从小就想当老师，高考志愿更是全部都是师范院校，来到一中后每天最大的乐趣就是将自己学到的知识传授给学生们，那时自己的内心会有一中满足感。我想了想好像确实应该这样，身为教师的成就感很大程度确实都是自己给的，不是其他任何人给的，自己感到值得就是值得，自己感觉满足就是满足！

同学们也看出了我的低落，有一位学生在课后写给我的小纸条中这样写道：老师，你讲的很好，坚信“讲给听的人”。我恍然大悟，是呀！别人带给我的成就感都远远不如我自己给自己的，我自己热爱这个职业，自己给自己成就感足矣！

在写今天这篇博文的时候还有学生连续两个课间来找我问问题，这不也是我成就感的来源吗？

因此，我认为我作为教师的成就感主要是自己给的，其次才是来自于他人！只要我每天认为自己是快乐的，那就是！示以希望，授以美好，如是而已！

晋州市第一中学

生命科学学院

 裴莹莹