从寒假后半段开始，就把剩下的时间，按照搜集到的“初联全国真题卷”指示的题型、进度、深度，全力用于初联的备赛。因为它只是开学前一周的时间，所以也 不理采其他科目开期测之类的小考试。不过，即便不考虑预赛卷（本地化＋奥数化）的意外，这个时间也是不够的；因为即便是以初二竞赛得奖所需要的分数计算为 指标，也意味着需要在这十来天的时间里，踩完初中九年级上学期的基本内容，而且是以小蓝书的深度。而要同时达到熟练度指标，是不可能的。

所 以这次初联备赛，本身就是一次强力的火力侦察。这种水平下要获奖，需要在竞赛情报与现实吻合的条件下，准确压注某一部分题目，分数计算基本不出大错的情况 下，才有可能达到三等以上估计需要60-80分的成绩。针对以往题目中几何重分，同时也是女生常见的弱点，同时其他同学显然也逊弱于几何题。我本来的计划 是重点攻打三角几何题，争取这里的分数（大约四十分）可以吃下30分，那么其他较熟练的代数题部分，不去跟奥数生争夺最激进的题目，只要保住基本的分数 （大概有20分送分），就可以有70分左右的成绩，这样就坐三望二。即使是现在，我仍然认为这个计划是可行的。预赛卷的奥数化确实是意外。

我 们一直瞄准着大海去备赛，的确没有想到，珠江口上临时架起了“对内射击”的炮台。但是由于所涉足的备赛内容，全部是（非奥数方向＝课内数学拓展），所以这 次等同于，对初二初三接近所有数学内容的强力预习。由此收获的知识和自信，本身就是一次丰厚的收获。因此，较之“竞赛意外”更重要的是，这件事显示我们此 前从省实（间接转达学而思的指示）的情报是不准确的；反而是广大附和在学而思上课的AB班的选向，相对要准确得多。当时我们从省实老师中得到的信息是“完 成小蓝书，初联就可以确保二等奖”。我对照了真题卷以后，我对此观点基本赞成。事实上小蓝书的难度超过了决赛卷，基本可以有一等奖了。

现 在的事实是，初联出卷完全不是走小蓝书的方向，更大程度上走进了“从课堂到奥数”的奥数部分的方向。这一点也不能埋怨学而思，因为学而思本身也是两种班， 其中一种班是小蓝书为主，另一种班是奥数方向为主。显然前者为初联而备，后者为华杯而备。本身在人力和时间的配置上，学而思就是两面配备，以防万一。这次 预赛试水的反馈显示：小蓝书过分深入了，作为难度裕量的拓展，不必如此深入；而若为了初联得奖，若还是这类预赛题就需要先突破出海口。要等到出了海，我们 的特点，才能海阔天空。而若开启“奥数方向”的话，最大的问题是“没有用”。除了“突破出海口”这个用途以外，最多就是可以让决赛分数增加10%，舍此以 外什么用也没有：既对中学数学成绩没有用，高年级直到大学都没有用，毕业工作后也没有用。除非重新回来教奥数，否则学来啥用没有。

但是它 消耗的时间精力，奢侈得让人心疼！另一方面，数学竞赛是历史最悠久的比赛，初联则是五大初中奥赛最悠久的奥赛；但是即便从历年真题来看，数联也是最乱的。 一会儿是初二题，一会儿是初三题，一会儿是初中题；在这些决赛题以外，然后是各省预赛题，（一试和二试，后来确定是同一次考试的上下半场）。这种现象，本 身也说明，数学这个领域里面，“派系林立”，各自在自已影响公权的范围内彼此“改革”，争夺最为激烈。其实小升初的乱也来自于类此。

刚刚 拿到初联决赛的全国卷，完全不含“奥数化”内容。本身说明这次的确是“广州出海口被奥数党盘据，珠江口修起了对内轰击的炮台，只允许它自已一派的利益出 海”。按梦自已试做起来的结果，如果不是由于这个出海口的对内炮台，我们作“坐三望二”的预期，并不过分。当然，自已刷题时的心情是放松的，与临赛场的紧 张气氛下的发挥，又有所不同。但是它至少澄清了“初联奥数化，华杯化”疑问，从而也澄清了，至少到目前为止，中考拉分题不可能华杯奥数化。

这 样的话要做的事情，就相对清晰了：我们本来的处理并无错误，也无须大的更改。先按照“正常的数学”拓展，兼顾了初联决赛与课业数学的要求。南山平时的数学 中的附加题，也是“奥数化”的，现在知道出题老师，一般是从《大视野》中找些不太怪的题，用到平时测验的附加题上。而越秀区的统考，就不会涉及这种题型。 平时上课则只是简单说说七年级课本，然后就按照拓展数学的方式刷题讲课，题目也是来自大视野，也是轻度奥数化。显示广州数学初中界目前比较普遍地，把“奥 数化”当成“深度化”。这可能是导致他们在地方出题方向与中央方向完全脱节的现状。但是，这种情况目前也不知道，是否会延续到下一年。

所 以整个数学拓展就分成了“正常数学含拓展＋应付广州式预赛的奥数化补充”，而奥数化内容本身，无论是在奥数教程，大视野乃至小蓝书，都基本上终止于七年 级。在这种情况下，专门为后者而补充奥数化课程是不值得的。可以作这样的假定：１）今年奥数化过火，发现“与中央不符”，明年可能会改弦易辙，这样我们什 么也不用改变；２）明年仍然如此，我们会按照小蓝书的部分章节作加强，得过且过，机会会比今年大。过不了，所学所得也用作课业拓展的保障。