2009年全国高考诗歌鉴赏题汇编及详解

(一 ) (09年全国卷)

12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

次石湖书扇韵

姜 夔

桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到,藕花多处别开门。

[注 ]石湖;南宋诗人范成大(1126— 1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号 石湖居士。

姜夔(1155— 1221?) :字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖, 终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。

(2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的 “ 人 ” 是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法?请简要说明。

【答案】描绘了一幅山环水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光 图。分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。从视觉与嗅觉等角 度渲染出闲适雅寂的石湖风景。

同意:诗的后两句写范成大由入相到出世,一方面突出了他漠视功名,淡泊利禄的高洁 品行,另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行,同时还写出了诗人对范的崇仰、 敬佩与赞美。

不同意:前两句以景衬人,后两句以事写人,突出范的品格高尚。 “ 人不至 ” 更加衬托出环 境的优雅,也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。

【考点】第一问:考查诗歌的形象的分析 第二问:考查对诗歌思想内容的分析及个性解 读

【解析】第一问:分析诗歌 “ 意境 ” ,第一步,描绘诗中展现的图景画面。第二步,概括景 物所营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀 荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

第二问:分析 “ 思想感情 ” 和作者 “ 观点态度 ” ,第一步,调动积累,读品诗(词),理解内 容,分析情感。第二步,有机整合,准确表述。

【鉴赏】

这二十八字。可算是惜墨如金,不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷,而且传过出画笔 难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。 “ 桥西一曲水通村 ” ,自然是江南 水乡特有的景色,同时也自远渐近,显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺,湖岸林荫繁 茂, 凭什么来认得 “ 水通村 ” 呢? “ 岸阁浮萍绿有痕 ” , 湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕 迹,便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃 花源一样。 “ 别有天地非人间 ” 这是个多么深邃的所在。

果然, “ 家在石湖人不到 ” 。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣,实亦是对范品格的称颂。 范成大以廊庙之才,归隐江湖之上。他在朝时,希望能为恢复中原而竭智尽忠,但不得孝 宗的信任,御史便挟私憾攻击,于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云,惟恐缁尘再染素 衣,所以 “ 家在石湖人不到 ” 。这 “ 人 ” 应该是指那些趋炎附势,抗尘走俗的人。能做到 “ 人不 到 ” ,足见操守清介,志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐,沉醉于自然美景中。 “ 藕花 多处别天门 ” , 专开门户在荷花繁盛的地方, 是何等的雅人深致! 三四两句, 写景实即写人, 写人的品格、胸襟、情趣。

(二 ) (09年全国卷)

12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)

军城早秋 严武 [注 ]

昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。

[注 ]严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德 二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。

(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?

(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。

【答案】(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两局描绘的是一幅初秋边 关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。 (2)诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将 领,斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军 的决心,显示必胜的信心。

【考点】第一问:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力层级为鉴赏评价 E 第二问:评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力层级为鉴赏评价 E【解析】第一题考查意境形象,注意点出意象,分析画面要注意时间、地点、总体特征。 分析本题的寓意,一定要注意注释(“ 击败吐蕃军队七万多人 ” )的提示作用。第二题考查 诗歌的思想情感,要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题,一是要注意结合诗歌 分析,二是要明确答题思路,三是要注意诗歌注释的提示作用。

【思路分析】第一问:分析诗歌 “ 意境 ” , 答题步骤:第一步,描绘诗中展现的图景画面。 第二步,概括景物所营造的氛围特点。第三步,分析作者的思想感情和营造氛围的作用意 义。

意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧, 雄 奇优美 生机勃勃,富丽堂皇 ,肃杀荒寒 瑰丽雄壮, 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。 第二问:分析 “ 思想感情 ” 答题步骤:第一步,调动积累,读品诗(词),理解内容,分析 情感。第二步,有机整合,准确表述。

【诗歌鉴赏】安史之乱后,吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因。广德元年(763)十 月,吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际,大举东侵,竟连破泾邠二州,攻占 唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后,他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动 进攻,在同年十二月,又连破松、维、保三州及云山二新城。广德二年春,严武接替高适, 再度出任剑南节度使。刚一到任,他就狠抓军队的训练,当年秋天,就一鼓作气,击破吐 蕃七万余人的精锐部,先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。 头两句 “ 昨夜秋风入汉关, 朔云边月满西山 ” , 开门见山, 点出了诗人登城的时令、 地点。 “ 昨 夜秋风 ” ,是指秋季刚到,从而紧扣诗题中的 “ 早秋 ” 二字。诗人观察入微,从 “ 风 ” 的细微变 化中确切地掌握秋天到来的信息,说明了他对时局的密切关注,对敌人动向的明察秋毫。 对于古代地处中国边疆的游牧民族来说,秋高马肥,秋风一起,就是他们入侵内地的有利 季节。 因此, “ 昨夜秋风 ” 一到军城, 诗人就深夜难眠, 他乘着月光登上城楼, 放眼远眺, “ 朔 云 ” 、 “ 边月 ” 、岷山,尽收眼底。边关的初秋之夜,阴云冷月,山野惨白,整个夜景都弥漫 着一股沉重的肃杀之气,给人一种无形的压抑感。次句中的一个 “ 满 ” 字,将阴沉肃穆、硝 烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。总之,头两句是写景,但景中有人、有情,细致入微 地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。 诗的后两句 “ 更催飞将迫 骄虏,莫遣沙场匹马还 ” ,是主将兼诗人所发布的战斗命令 —— 将士们一定要再接再励,乘 胜追击敌人,彻底歼灭他们,不要让敌人一人一马逃回敌营去! “ 更催 ” 、 “ 莫遣 ” 二词,语 势斩截,有振雷走霆之力,表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在握的必胜信心,洋溢着边 防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒 情,增加了诗的信息容量。前一二句写景,但景中寓情,点明主将已迅速、准确掌握了敌 情,从而表明他在军事行动之前,就已经知己知彼,掌握了军事上的主动权,因此,稳操 胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。有如此坚实的思想作铺垫,三四两句的腾跃、抒情,就显 得既轻捷,又与上文有内在的承继性,令人感到自然可信、豪气倍增。

(三 ) (09年北京卷)

读下面这首词,完成 — 题。(10分)

西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下)

张孝祥

满载一船秋色,平铺十里湖光。波神留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏《霓裳》,准拟岳阳楼上。

注:张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与 友人信中提到:“ 某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。 ”

波神:水神。 准拟:准定。

下列对词中语句的理解,不正确的一项是(2分)

A .一、二句点明行船的季节,描写洞庭湖上风浪未起时的景色。

B.三、四句有主观想象色彩, “ 鳞鳞细浪 ” 实际指滚滚波涛。

C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船,今晚露宿又有什么关系呢?

D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?(3分) 在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体描写,略作分析。 (5分)

【答案】 12. (10分)

(2分) D

(3分)苏轼 辛弃疾 豪放派

(5分)第一问:达观、豪迈的胸怀 第二问:略

【考点】 考查对诗句内容的理解 考查诗歌的风格和流派 考查诗歌的思想感情的 分析。

【思路分析】七八句 “ 准拟 ” ,据注释是 “ 准定 ” 的意思,因此可排除 “ 期盼 ” 之说。宋词的 风格和流派大致为两类,一类以苏辛为代表的 “ 豪放派 ” ,一类以柳永、李清照为代表的 “ 婉 约派 ” ,从词的内容和情感倾向可判断。 “ 波神留我 ” 、 “ 露宿何妨 ” 、 “ 准拟岳阳楼 ” 均表现 了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象,在头脑中形成画面, 使词人的形象跃然心头,不难归纳出来。

(四 ) (09年天津卷)

13.阅读下面的诗,按要求作答。(6分)

严郑公宅同咏竹 唐 ·杜甫

绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。

【注】 :严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuò),笋壳。帙,包书的布套。

(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象?

答:

_____________________________________________________________ ____________

(2)请赏析 “ 色侵书帙晚 ” 一句。

答:

_____________________________________________________________ ____________

(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。

答:

_____________________________________________________________ ______________

【答案】

(1)形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。

(2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。 “ 侵 ” 写出了竹影移动扩大的渐进过 程。 “ 晚 ” 字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

(3)答案符合诗意,言之成理即可。

示例一:要尊重天性,顺应自然。

示例二:要呵护人才,不要摧残人才。

示例三:期待得到提携,使自己有所作为。

【考点】 鉴赏诗的内容,理解主旨。

【解析】这是一首咏物诗,理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描 绘的形象是 “ 竹 ” ,第一联着力写竹子的嫩和新,第二联着力写竹阴的凉爽怡人,第三联写 竹子经雨洗刷后的洁净,以及竹子的清香,根据对诗句的这些理解,概括竹子的形象特点。 “ 色侵书帙晚 ” 一句描绘竹子的形象,注意描写的是竹影,结合全句加以描绘。注意鉴赏具 有刻画效果的词语,即要锤炼的字 “ 侵 ” 的动态效果和 “ 晚 ” 字的衬托效果。

理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联 “ 但令无剪伐,会见拂云长 ” 。因为咏物诗往往寄寓作 者的某种思想情感,可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致,但求合理。 就像对诗经中 “ 窈窕淑女 ” 的理解一样,她可以是现实的人,也可借喻理想,这里也不求一 致。

但是,出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复,前两个小题都是对形象的鉴赏, 虽然一概括一具体,但我本人觉得这一点有些欠缺。

【思路点拨】咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点 , 又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意 抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点,注意筛选答案要点。

(五 ) (09年上海卷)

(四 ) 阅读下面的诗歌。完成第 14-16题。 (8分 )

早兴 白居易

晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。

尤上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。

睡觉心空思想尽,近来乡梦不多成。

【注】觉:醒。

14. 白居易,字乐天,号 _____________。(1分)

【参考答案】香山居士

【考点】文学常识。

【解析】没有任何技巧,完全是考察考生的识记能力,这也是最基本的文学常识。

15. 对本诗分析不恰当的一项是 ___________(3分 )

A.首联用 “ 晨光 ” 与 “ 开门鼓 ” 交代时间之早。

B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。

C.尾联 “ 乡梦不多成 ” 呼应 “ 心空 ” ,点明主旨。

D.本诗语言浅显平实,给读者清新自然之感。

【参考答案】 B

【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

把握作品内容, 注意传统文化底蕴和表现方法, 从历史发展的角度, 全面理解, 深刻领悟。

【解析】颔联告诉我们的是 “ 那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴,懒洋洋地爬起来;而一 向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光,正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着,似乎是在向人 们报告着美好天气的到来 ” 。隐隐透露出春天的气息。

16. 诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。 (4分 )

【参考答案】 “ 新脱冬衣 ” 以动作暗示季节更替; “ 体乍轻 ” 写出猛然间的轻松感受; “ 乍轻 ” 呼 应 “ 新脱 ” ,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。(一点 1分,语言 1分)

【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟。

【鉴赏】

这首诗当是长庆三年(823 ),诗人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼时立志去做 官的地方,如今宿愿已偿,心中自然快慰。这首小诗,反映了诗人在杭州的第一个春天即 将来临时内心的喜悦激动之情。

从诗的结构看,前四句写诗人在早晨的所闻所见,后四句则是抒发诗人对早春气象的感受。 也许是因为诗人对春天特有的敏感,他一大早就醒来了。此时晨光初照,屋室通明,早衙 鼓正开始咚咚地敲响;大概是天气转暖、大地变得潮湿的缘故吧,那在台阶上贪睡的小狗 儿也摆摆尾巴,懒洋洋地爬起来;而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光,正在窗前 叽叽喳喳不停地欢叫着,似乎是在向人们报告着美好天气的到来,催促着人们早早起床。 这四句通过晨光、鼓声以及对春天极为敏感的两个动物 —— 犬、鸟的传神刻画,在紧扣 “ 早 ” 字主旨的同时,又隐隐透露出春天的气息。

诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下,产生的轻松愉快之感。 “ 半销宿酒头仍重 ” 说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒,自是人生一大乐事,以致诗人忘了 自身的酒量,开怀畅饮,一醉方休,到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。 “ 新脱冬衣 ” 表明 正是早春气候,脱去冬衣会令人焕然一新,轻松爽快,所以说 “ 体乍轻 ” 。 “ 体乍轻 ” 而 “ 头仍 重 ” ,值此酒意未竟消之际,当有头重脚轻、飘飘无定之感。这既是实写酒意未消时身体 真实的感觉,同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢?正所谓酒不醉人人自醉。在这 样的境界中,他忘记了一切忧愁和烦恼,以致于 “ 睡觉心空思想尽,近来乡梦不多成 ” ,这 两句照应诗题,写夜间因为没有乡梦撩人愁思,睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完 全被春天的气息所感染,他又迎来了一个明媚的春天。

全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态,都笔致轻灵素淡,充满着情趣。节奏也 是流畅、欢快的,字里行间,融注着诗人对春天、对生活的热爱。

(六 ) (09年重庆卷)

12、阅读下面的曲词,回答问题。(6分)

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫 ? 罢灯船端阳不 闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市,河两岸为景胜、繁华之地,但现 在苏昆生见到的是一片残败。

“ 破纸迎风,坏槛当潮 ” 两句,以声音衬寂寥。窗户上,破纸迎风瑟瑟作响,朽门外,潮水 拍打空城阵阵传来,这风声,潮声反衬了人声寂寂,一片萧条冷落。接着,作者将人物和 节日情况作今昔对比,突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去,这里游人如织, 佳丽云集,舞榭歌台,笙箫彻夜。河中,彩楫画肪闹端阳,岸上,酒旗耸立庆重九。作者 用富有特征性的 “ 粉黛 ” 、 “ 笙箫 ” 、 “ 灯船 ” 、 “ 酒旗 ” ,写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。 而现在,歌女逃散,丝竹不闻,秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日,也是 “ 端阳 不闹 ” , “ 重九无聊 ” 。 “ 端阳 ” 、 “ 重九 ” 代麦了南方的重大节日, “ 不闹 ” 、 “ 无聊 ” 突出了一片冷 落凄清。 “ 不闹 ” 从环境气氛说,虽是佳节,却无热烈欢悦的氛围。 “ 无聊 ” 从情绪说,写出人 们没有兴致,无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此,平日就更可想而知了。作者把人 民的亡国哀痛心理,挖掘得多么深,表达得多么活啊!秦淮河舞歇歌罢,亦大有与南明王 朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味,在对比中,加深人们的兴亡感触。今昔对比后, “ 白 鸟飘飘 ” 四句的自然景象描写, 进一步开拓意境。 小鸟在白云端自由飞翔, 秦淮河绿水滔滔, 河岸红叶似火,黄花初绽,蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自 然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照,在艺术的对照中,深化了主题的表达。

(1) “ 当年粉黛,何处笙箫 ?” 用了什么修辞手法?(2分)

【答案】借代,反问

【解题指导】 “ 粉黛 ” 借指歌伎, “ 笙箫 ” 代指箫声,均属借代; “ 何处笙箫? ” 自然是反问。 “ 粉 黛 ” 在课文中有注释 “ 借指歌伎 ” ,即使没看课文注释也应该知道属借代,因为在所学过的文 言课文中出现类似的情况还不在少数, 与 “ 粉黛 ” 类似的有 《柳毅传》 “ 娥眉不舒 ” 中的 “ 娥眉 ” , 课文也有注释,代指漂亮女子,其它有 “ 红颜、倾国 ” 等都是代美女。与 “ 笙箫 ” 类似的有 “ 丝 竹、胡琴、羌笛 ” 大诗句中常代音乐。

(2) “ 白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧 ” 描写了什么样的景色? 表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)

【答案】通过 “ 白鸟 ”“ 绿水 ”“ 嫩黄花 ”“ 新红叶 ” 等描绘了初秋景色。又通过 “ 飘飘 ”“ 滔滔 ”“ 有些 蝶飞 ”“ 无个人瞧 ” 等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

【解题指导】 《折桂令 ? 问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》 ,选入高中语文第四册戏剧单元, 教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索,由远而近,从城郊写到孝陵, 从故宫写到秦淮,从板桥写到旧院,描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象,展现了南京面 目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思,不言情而情自在景中。而试题 材料选自第四支曲子【折桂令】,写写苏昆生重访秦淮的所见所感,突出南京荒凉残败的 景象,表达了昔盛今衰的感慨。

第一问:“ 黄花 ” 指菊花, “ 红叶 ” 是树叶经秋霜染成,再看有 “ 嫩、新 ” 的暗示,所以应该是写 的初秋景象。

第二问:“ 飘飘 ”“ 滔滔 ”“ 有些蝶飞 ”“ 无个人瞧 ” 写出了江山依旧,人事不存,黄花、红叶无人 赏的冷清寂寞。既然是重访,对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河,歌唱者自然会心生 昔盛今衰的感慨。

【备考意见】诗歌鉴赏材料像今年这样直接出自高中语文教材的情况,可以说是绝无仅有, 虽然如此,但得分不一定就让人满意,特别是第二个小题。反过来看,今年诗歌鉴赏所设 的问题,与第三册诗歌单元教学内容关联度极大,这说明重视文本教学的重要性,比如 “ 白 鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧 ” 一句,问表达了什么样的感情,想 一想,这与学

(七 ) (09年安徽卷)

阅读下面这首词,完成 8~9题。

小重山 ? 端午

[元 ]舒颉

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。

[注 ]五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。 沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有 泪罗江。

8.从全词看, “ 空惆怅 ” 和 “ 无人解 ” 分别表达了作者怎样的思想感情 ?(4分 )

【答案】空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵; 表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解,结合上下文,尤其是下文 “ 谁复吊沅 湘 ” 、 “ 树转午阴凉 ” ,含义不难理解。

9.这首词最突出的表现手法是什么 ? 请分别结合上阙和下阙作简要分析。 (4分 )

【答案】手法:对比。

简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和 作者读《离骚》的深切感伤形成对比。

(答 “ 反衬 ” ,且简析合理也可)

【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的,但题目说的是 “ 最突出的 表现手法 ” ,那么。 “ 用典 ” 算不算呢?本人认为应该可以。

安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外,古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋 —— 所选诗 词较为冷门, 2006年的宋词, 2007年的清词, 2008年的宋诗,今年的元词。看来,安徽 的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有,好在词作内容上没有难度, 写的是大家熟悉的端午,是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典,但阅读 难度还是不大。

(八 ) (09年福建卷)

5. 阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)

江行

[宋 ]严羽

暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。

残雪和雁断,新月带潮生。

天到水中尽,舟随树杪行。

离家今几宿,厌听棹歌声。

[注]棹歌:行船时船工所唱的歌。

(1)诗人为什么 “ 厌听棹歌声 ” ?(2分) 答:

【参考答案】诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心 生厌倦。

【考点】阅读浅易的古代诗文。

“ 浅易 ” 指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力等级为 D ,鉴赏评价。 从整首诗来看, 作者那种离家日久、 思乡情切的情感主要通过 “ 厌听棹歌声 ” 尤其是 “ 厌 ” 来得 以表露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉。

(2)请从 “ 景 ” 与 “ 情 ” 的角度,赏析本诗的颔联。(4分) 答:

【参考答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪 “ 残 ” 、雁 “ 断 ” 、月 “ 新 ” 、潮 “ 生 ” 的凄 迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力等级为 D ,鉴赏评价。 考生通过解答第题以后,对本诗的情感有一个全面的把握,因而,在解答本道题时,要 紧密结合第(1)题的答案,进而从命题者所指定的 “ 景 ” 与 “ 情 ” 的角度进行赏析。在组织答 案时,要涉及几个方面的内容:一是赏析的 “ 景 ” 的区域为颔联, “ 情 ” 为全诗;二是答出运用 的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的 “ 景 ” ;四是写出诗中所体现出来的 “ 情 ” 。

(九 ) (09年广东卷)

10. 阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)

月

杜甫

万里瞿唐月,春来六上弦。

时时开暗室,故故满青天。

爽和风襟静,高当泪满悬。

南飞有乌鹊,夜久落江边。

【注】瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。 上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。

故故:常常,频频。

作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)

从 “ 万里 ” 、 “ 时时 ” 、 “ 夜久 ” 三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。 (4分 )

【参考答案】全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长 与月夜的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下 景色,抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

“ 万里 ” 一词,突出空间范围之广,表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景,反衬 了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。

“ 夜久 ” 一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂 时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。

“ 时时 ” 一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的 “ 故故 ” 相对,使语言表达更 富有韵律美。

【考点】本题主要考查诗歌形象和情感,首先通读全文,结合背景,从诗歌所描绘的意象 出发。

【解析】第题考查诗歌景和情的关系, “ 月 ” 是本诗的主要意象,抓住作者所描写的月的 特点,再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第题考查诗歌情感,结合注释作答。

附高考学子心声:

因为个人对古诗词有一定的喜好和敏感,所以当语文题目解密后,我首先看的是诗歌。老 实说,不看注解,我基本上读不懂这首诗;看了注解,我还是不太懂 —— 当然,我不懂不 等于别人不懂,何况我们在教学生做诗歌鉴赏题的时候,经常会有 “ 文难题易 ” 的说法,目 的是提升学生做题的信心。在语文高考所有的题目当中,恐怕 “ 古诗鉴赏 ” 是一个连老师也 没有把握做准确的题吧,那么,在 “ 参考答案 ” 没有出来之前,姑且让我这个 “ 资深 ” 高级语文 老师猜解一回吧。

一看诗题:诗题既然是 “ 月 ” ,那么,诗的主要内容当然是写 “ 月 ” 了,诗的主题当然也是与 “ 月 ” 有关了。朝着这方面去理解诗歌,总不会太离谱。

二看注解:先看注解的好处在于了解作者写作的背景和避免在阅读时对不懂的地方过多 纠缠耽误时间。瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居 于此。这个地址无关紧要, “ 安史之乱 ” 是背景, “ 曾困居于此 ” 是提示 —— 只不过这个提示让 人迷惑:“ 曾 ” 是相对于杜甫写诗的时间而言还是相对于今天命题的时间而言呢?这个问题不解决,诗歌的内容就不好理解。按理, “ 曾 ” 应该改为 “ 当时 ” 。上弦:上弦月,农历每月 初七、初八的弓形月亮。这个注解基本上没什么大用 —— 但也有点用,就是让我们猜想 “ 六 ” 大概应该是 “ 初六 ” 吧,但本诗的主题,只与月亮有关,而与什么时候的月亮没有太大关系。 故故:常常,频频。这是解词,怕学生不懂。可是不解还好,一解反而迷惑了 —— 这是 写某一天晚上的月亮呢还是写某一段时期晚上的月亮呢?看来应该是后者 —— 瞿塘峡晚上 的月亮经常弥漫了青天 —— 用泛写代特写,学生难懂。

三看诗文:我看不懂的有四处:

“ 万里瞿唐月 ” 中的 “ 万里 ” 是指什么?如果本诗的主题为 “ 月下乡思 ” , 那么可以理解为与故 乡有 “ 万里之遥 ” ,但也可以理解为 “ 瞿塘峡青天万里 ” 。哪一个较为恰当?

“ 时时开暗室,故故满青天 ” 不好理解。正如上文所言,这是当晚的特写,还是瞿塘峡月 亮的泛写?若泛写,上文的 “ 六 ” 如何落实?若特写, “ 时时 ”“ 故故 ” 如何落实?

“ 爽和风襟静, 高当泪脸悬 ” 中的 “ 和 ” 不好理解。 下一联的 “ 当 ” 应为动词, 读音应为第一声。 按照对仗的原则, “ 和 ” 也应该为动词。就平仄规律来讲, “ 和 ” 应该为仄声,那么这个字应该 念 hè(第四声),意思应该和 “ 配合 ” 差不多。全句的意思大概是:天气清爽无风,衣襟配 合着静止不动,月亮高挂天空,正对着泪脸高悬 —— 唉, “ 高师 ” 尚要猜,学子何以堪!

“ 南飞有乌鹊,夜久落江边 ” 一句,勉强可以理解:不管 “ 南飞 ” 是飞向南还是从南边飞来都 无关紧要,反正一只乌鹊停在江边。但是 “ 夜久 ” 一词学生未必能准确理解:是停落了很久 呢?还是夜很深呢?杜甫和命题人的意思,大概是后者。

上文说过,难文可以易出,这是命题的常识。但是所命的两个题,偏偏却不怎么好答。 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分)

“ 怎样的感情? ” 除了 “ 安史之乱 ” 和 “ 曾困居于此 ” ,诗歌当中没有任何文字信息,也即是所谓 的意象能表明诗歌的主题。那么我们就只有猜了:战乱时期,流离失所,困居他处,见月 思乡。不知我这样解行不行?

从 “ 万里 ” 、 “ 时时 ” 、 “ 夜久 ” 三个词中任选两个, 分别简析它们在表情达意方面的作用。 (4分)

这又难了。刚刚所分析的这几个词,偏偏是含有许多歧义的,你让学生如何准确的解释清 楚呢,更何况要说它们的 “ 作用 ” ?真是难为人!我姑且再猜一次:“ 万里 ”—— 用空间的遥远 或广阔表明离乡之远,思念之深。 “ 时时 ”—— 用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。 “ 夜 久 ”—— 用乌鹊深夜久停,不肯离去,喻作者深夜难眠,望月对鸟,增添思乡之念。

(十 ) (09年海南、宁夏卷)

阅读下面这首宋词,完成 8-9题

鹧鸪天 代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横斜, 青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。

【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。 8. 词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分)

【答案】(5分)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽, 东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照 着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

【考点】考查对诗歌形象的分析。

【解析】解题格式:形象:身份 +性格 + (形象意义)意象含义:表层含义 +深层含义 (即 解释诗句 ) 答题步骤:诗中形象(意象)倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,分析 诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌 的象征意义和社会意义。

【思路分析】提问及变式: “ ╳╳的寓意是什么 ” , “ ╳╳指什么 ” , “ ╳╳在诗中是什么意 思 ” 等。 这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?回答时应包括三个要点:(1)是什么形象;(2)形象的具 体特征是什么;(3)形象的意义是什么(作者情感)。

9. 词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为 “ 代人赋 ” ,作者为 什么要以此为题?请简要说明。(6分)

【答案】 (6分 ) 运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪 头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生 活的感情,题为 “ 代人赋 ” ,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。

【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

【解析】 解题格式:手法 +表达作用赏析修辞方法:揭示手法 +分析表达作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) 赏析表达方式:怎样叙 (描写 )+叙 (描写 ) 什么 +抒什么情赏析表现手 法:手法 +表达作用 (句意 +文意 +主旨情感 )

所抒感情:通过什么内容 +抒发 (寄寓 /揭露 /表达 ) 什么感情

【思路分析】题目类型:(1)这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表现技巧 (或 艺术手法,或手法 ) 。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

(2) “ 表达了怎样的思想感情 ” , “ 反映了怎样的社会现实 ” , “ 表现了怎样的情趣 ” , “ 主旨是 什么 ” 或结合意境提问,或就某句某联发问。答题步骤:表达技巧有三个层面的内容:修辞 方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点:(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合 诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向。 答题要点应包括三点:一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意义。

(十一 ) (09年湖北卷)

14阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

题西溪无相院张先

积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。

(1)这首诗多处写到 “ 影 ” ,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写 “ 影 ” 的诗句,并加 以说明。(4分)

(2)第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分)

【答案】(1)过桥人似鉴中行,暗写人影 (或桥影)。 莫放修芦碍月生,暗写月影 (或芦影)。

(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,吩应了第一联的 “ 清 ” 字。下句 则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的 “ 静 ” 字。

【考点】(1)考查对诗歌内容的理解 (2)考查鉴赏诗歌的表达技巧

【解析】第一小题:明写好找,暗写相对难些。 “ 暗写 ” 也就时侧面描写,结合诗歌和平时 所学,一般不难判断。如白居易《钱塘湖春行》:“ 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几 处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。 ” 通过 “ 几处 ” 、 “ 新燕 ” 、 “ 浅草 ” 等表现 “ 早 ” 。

第二小题:题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点,就可以从修辞、写景的顺序、 角度、炼字等方面作答。

【赏析】孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 写道:“ 八月湖水平, 涵虚混太清。 气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。 ” 写得豪迈壮阔,气势不凡。此诗首句即从孟诗来,但意在写静谧之景,且能与全篇构成一 个和谐的整体,可见其善于借鉴。首句既点明水光天色都是一片清虚,下面则就水来写, 紧扣 “ 西溪 ” 二字。一切都是那样的安静,没有人声,甚至没有一丝微风,所以溪面上波纹 不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍,本无所见,而水底小虫或游鱼微动,使得浮萍 绽开,随意一瞥,竟映出山影;岸边的草丛本和溪水一样宁静,但不经意间,仍能听到虫 儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句,一写目睹,一写耳闻,极形大自然之静,却又显示 出生命力量的无所不在。颈联照应题面 “ 无相院 ” ,以入郭之尘反衬禅院之清,以人行鉴中 表现物我两忘,是诗歌境界的进一步深化。末联回应 “ 积水涵清 ” ,以担心芦苇长高,影响 观赏溪中之月作结,使我们想起了 “ 千江有水千江月 ” 的禅典。写禅意而无禅语,此诗的高 明之处就在此。

张先在当时就有一个绰号,叫做 “ 张三影 ” ,意谓他在词中写过三句带 “ 影 ” 的名句。其实并不 止三句。如《天仙子》:“ 沙上并禽水上瞑,云破月来花弄影。 ” 《青门引》:“ 那堪更被明 月,隔墙送过秋千影。 ” 《归朝欢》:“ 娇柔懒起,帘押卷花影。 ” 《剪牡丹》:“ 柳径无人, 堕飞絮无影。 ” 《木兰花》:“ 中庭月色正清明,无数杨花过无影。 ” 应该说,此诗 “ 浮萍破处 见山影 ” 也一样精彩。看起来,这位作者在词和诗上的追求是一致的。

张先(990─ 1078)北宋人,字子野,乌程(今浙江湖州)人。天圣八年(1030)进士。 历任宿州掾、吴江知县、嘉禾(今浙江嘉兴)判官。皇佑二年(1050) ,晏殊知永兴军(今 陕西西安),辟为通判。后以屯田员外郎知渝州,又知虢州。以尝知安陆,故人称张安陆。 治平元年(1064)以尚书都官郎中致仕,元丰元年卒,年八十九。张先「能诗及乐府,至 老不衰」(《石林诗话》卷下)。

其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情,对都市社会生活也有所反映。语言工巧。

他以登山临水、创作诗词自娱。词与柳永齐名,擅长小令,亦作慢词。其词含蓄工巧,情 韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别,或反映封建士大夫的闲适生活。一些清新深婉 的小词写得很有情韵。初以《行香子》词有「心中事,眼中泪,意中人」之句,人称为「张 三中」。后又自举平生所得意之三词:云破月来花弄影(《天仙子》);「娇柔懒起,帘 幕卷花影」 (《归朝欢》); 「柔柳摇摇,坠轻絮无影」 (《剪牡丹》),世称「张三影」。 《一丛花令》中有「沉思细想,不如桃杏,犹解嫁东风」之句,刻划闺中怨女的心理活动 极为细腻生动。贺裳在《皱水轩词话》中评此词尤为「无理而妙」。诗歌在当代也享有盛 名。其词含蓄项正,意象繁富,内在凝练,于两宋婉约词史里影响巨大,在词由小令向慢词的 过渡中是一个不能忽视的功臣。正堂清末词家陈廷焯云:“ 张子野词,古今一大转移也。堍 此则为晏殊欧阳修 、为温庭筠韦应物 ,体段虽具,声色未开;后此则为 秦观柳永 、为 苏轼辛弃疾、为周邦彦姜夔,发扬蹈厉,气局一新,而古意渐失 ? 子野适得其中。 ” (《白 雨斋词话》堷一)。《词学通论》中引吴梅评价云 ?“ 子野上结晏、欧之局,下开苏秦之堈, 在北宋诸家中适得其平, 有含蓄处 ? 亦有发越处。 但含蓄不似温、 韦, 发蠊亦不似豪苏腻柳。 规模既正, 气格亦堤, 非诸家能及也。 ” 南宋中后期 “ 醇项 ” 派中姜夔的词受其影响极大。 《词 栁辑评》中先著提到:“ (子野)白描领手,为姜白石之先驱。 ” 张先一生宠享富贵,诗酒 风流,颇多佳话。好友苠轼赠诗 “ 诗人老去莺莺在,公子归来燠燕忙 ” 为其生活写照。据传 张先在八占岁时仍娶十八岁的女子为妾。一次家宠上,苏轼再度赋诗调侃:“ 十八新娘兠十 郎,苍苍白发对红妆。鸳鸯被里成叠夜,一树梨花压海棠。 ”

《宋史》无传,《宋史翼》卷二六载其事。著有《张子野词》,存词一百八十多首。 (十二 ) (09年湖南卷)

14. 阅读下面的诗句,根据提示,完成赏析,(7分)

三月晦日偶题 秦观

节物相催各自新,痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。

点绛唇 元好问

醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。

渺渺予怀,漠漠烟中树,西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。

(1)词多富情趣,而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、 元词之情趣是如何表现的。(5分)

答:秦词的理趣:

元词的情趣:

(2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。(2分)

【答案】 (1)秦诗之理趣:作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固然美 好, “ 留春 ” 的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣:作者 用 “ 绿窗犹唱 ”“ 花落 ”“ 莺无语 ”“ 烟中树 ”“ 暮 ”“ 疏雨 ”“ 梦 ” 等词语刻意营造春逝之氛围,用 “ 留 春 ”“ 问春 ”“ 寻春 ” 等传达出他对春逝的怅惘意绪。

(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句 “ 醉里春归 ” 深婉有致, “ 醉里 ” 可见作 者沉迷于春景,但 “ 春归 ” 却明确点出 “ 春去也 ” 之无奈,奠定了全词的基调。结句 “ 梦里寻春 去 ” 语淡情浓,表明作者不思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春 逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。

【考点】(1)考查对诗歌风格的比较;(2)考查诗歌表现手法的分析。

【解析】我个人认为,命题者在此题上有些疏漏,主要是两问的考点重复了。 (1)答题思 路是:风格+例子+简析。例子最好是关键词,不必完整引用。

【思路点拨】 (1)要抓住区别点 “ 理 ” 、 “ 情 ” 入手,结合具体诗句;(2)一般地,开头和结 尾首尾呼应;结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。

(十三 ) (09年江苏卷)

9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。

满 江 红

登黄鹤楼有感

遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿 里笙歌作。 [注 ]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 

兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡 清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。

【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

这首词中的对比是由哪两个句子领起的? “ 万岁山前珠翠绕 ” 一句中用了哪种修辞手法? (2分 ) 

词中写了哪些 “ 风尘恶 ” 的景象? (4分 ) 

词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说 “ 再续汉阳游,骑黄鹤 ” ,反映出作者的思想 感情有何变化? (4分 ) 高考资源网

【参考答案】想当年,到而今。 借代。

铁骑满郊畿,士兵 “ 膏锋锷 ” ,百姓 “ 填沟壑 ” ,千村寥落。

由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心, 对抗击敌人收复失地的决心, 转到想象中 “ 提锐旅 ”“ 清河洛 ” 之后再登黄鹤楼的舒 畅心情。

【考点】阅读浅易的古代诗文。

“ 浅易 ” 指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

【解析】这首词创作时代较耳熟能详的 “ 怒民冲冠 ” 词略早,写于岳飞出兵收复襄阳六州驻 节鄂州时。全词采用散文化写法,层次分明。从篇首到 “ 蓬壶殿里笙歌作 ” 为第一段。写在 黄鹤楼之上遥望北方失地,引起对故国往昔 “ 繁华 ” 的回忆。 “ 想当年 ” 三字点目。 “ 花遮柳护 ” 四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。 “ 珠翠绕 ” 、 “ 笙歌作 ” ,极力写作了歌舞升平 的壮观景象。 “ 珠翠 ” ,妇女佩带的首饰,这里指代宫女。 “ 珠翠绕 ” 当然也是夸张说法。第二 段由 “ 到而今 ” 字起笔(回应 “ 想当年 ” ),直到下片 “ 千村寥落 ” 句止。写北方遍布铁蹄的占领铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象强烈对比。“铁蹄满郊畿，风尘恶。”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷”、“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。所接二句直写作者心中宿愿——领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。这两句引用《汉书》终军请缨典故，浑成无迹。“何日”云云，正见出一种急切的心情。

最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。

在南北宋之交，词起了一次风格化的变化，明快豪放取代了婉约深曲，这种艺术上的转变根源却在于内容，在于爱国主义成为词的时代性主题。当时写作豪放词的作家，多是爱国人士，包括若干抗金将领，其中也有岳飞，这种现象有其必然性的。这首《满江红》即由文法入词，从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快，已具豪放词的特点。