《最苦与最乐》教学设计

教学目标

知识与能力：

1、理解文章内容。

2、品味文章多用排比修辞的语言特点。

过程与方法：

1、朗读课文，抓住关键语句，理解文章内容。

2、出示提纲，小组合作，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、联系实际，畅谈对责任的认识和理解。

情感态度价值观：

领会作者对人生价值的思考，树立对自己、家庭、社会、国家的责任感。

教学重点：

理解文章内容，品味文章多用排比修辞的语言特点。

教学难点：

理解苦乐与责任的关系。

教学设想：

1、安排1课时。

2、使用多媒体课件

教学内容及步骤：

一、导入新课，介绍作者

1、教师创设情景，相机导入。

2、作者简介（屏幕出示）

二、展示目标，明确任务（屏幕出示）

三、整体感知

1、学生浏览全文

思考：作者认为什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快乐？

2、班内明确

四、自主学习，理解内容

1、出示提纲，学生以小组为单位自学课文。

（1）文章开头提出“人生什么事最苦呢”时，都提到了哪些事?它们是最苦吗?为什么?

（2）第二自然段中作者列举了哪些未尽责任的事例？

（3）请找出作者概括对人、对事、对自己的责任的句子。

（4）第三自然段中作者引用了哪些古语、俗语、名言？有什么作用？

2、班内交流，在交流过程中总结。

五、合作探究，突破难点

自由朗读课文第四自然段

探究：苦乐与责任之间有怎样的关系？作者是怎样阐述的？

六、拓展延伸，目标检测

        1、播放资料。

2、根据你的理解填空。

    六、布置作业

以“责任”为话题，写一篇300字左右的小短文。

附：板书设计

最苦与最乐

梁启超

          最苦    未尽责任           

                               苦中真乐      勇当责任

最乐    尽了责任