二氧化碳的性质微课教学设计

一、教学目标

1、了解二氧化碳的物理性质、掌握其化学性质。

2．通过实验让学生学会科学探究的方法，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重点和难点

重点：二氧化碳的性质。

难点：二氧化碳的化学性质。

三、教学方法

实验探究法、归纳法等。

四、教学过程设计

【导入】在印度尼西亚的爪哇岛，有一个奇怪山谷，当有人带着狗走进峡谷时，人能顺利经过，但狗却昏死过去，当人弯腰救狗时，人也会昏倒，于是人们便称此谷为“鬼”谷，这个鬼到底是什么呢？其实是二氧化碳。这节课我们就来学习二氧化碳的性质。

【复习回顾】前面我们学习了空气，空气中都有哪些成分？

【归纳】空气中就有二氧化碳，可是我们看不见摸不着闻不到，所以常温下二氧化碳为无色无味的气体。

【前情回顾】刚才我们说到的鬼谷，为什么狗会昏死，人弯腰时会昏倒？

【分析归纳】其实是因为二氧化碳不能供给呼吸，而且密度比空气大，靠近地面浓度大，所以比较矮的狗会昏死，人弯腰会昏倒。

【实验探究1】想装满二氧化碳的饮料瓶中倾倒少量水，振荡。

【实验分析】瓶子变瘪，说明二氧化碳能溶于水

【实验探究2】阶梯蜡烛实验

【实验分析】蜡烛由下到上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气密度大，而且不能燃烧，也不支持燃烧。

【实验探究3】将二氧化碳通入紫色石蕊试液，然后加热。

【实验分析】观察到通入二氧化碳后溶液变红，说明产生了酸，其实是二氧化碳与水反应生成了碳酸。加热后碳酸不稳定分解为二氧化碳和水，所以又变为紫色。

【实验探究4】向澄清石灰水中通二氧化碳。

【实验分析】澄清石灰水的溶质是氢氧化钙，通入的二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，所以变浑浊。

【拓展】正因为澄清石灰水与二氧化碳反应有明显的现象，所以用澄清石灰水来检验二氧化碳。

【练习】1、两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将两者鉴别出来的是（ ）

  A 、  澄清石灰水              B  、 水

  C 、紫色石蕊试液              D 、 氯化钠固体

【归纳】学生归纳本节课收获