Unit 4  Where is my  car? 教学设计

Part B Let’s talk  Let’s play

教学内容

人教PEP小学三年级下册Unit4  Where is my car?  Part B Let’s talk、Let’s play

教学目标

1. 语言知识目标：

a.学生能够在语境中运用句型“Is it in/on/under/your...? Yes ,it is .(肯定)；No,it isn’t。”来猜测物品位置并回答。

b. 撑握祝福语Have a good time!。

c.理解 Let’s talk 对话，并能在具体的情景中进行交际。

2、语言技能目标：学生能自己创编对话进行表演，并且在具体情景中交际。

3、情感态度目标：培养学生养成不乱丢东西的良好生活习惯。

4、学习策略目标：培养学生能够借助于图片，动作等非语言信息理解对话主题，注意发现语言的规律并且能做到举一反三。

5、文化意识目标：使学生了解西方国家的道别礼仪。

重点 :掌握运用一般疑问句句型“Is it in/on/under/your...? 询问物品方位，并能回答。

难点 : 理解对话，能使用所学句型自编对话进行角色扮演。

掌握句子Have a good time!

教具 ：单词卡、图片、实物、课件。

教学方法：TPR情景教学 、游戏教学法、合作学习发、交际法、活动教学法、动作教学法。

教学过程

. Warming up and revision.(热身复习)

Ways:

（1）Greetings.

（设计意图：调动课堂气氛，拉近和学生的距离，使得师生之间有一个初步的了解。）

（2） Let’s review the words.(by cards and games)

eg: cap, ball, car, boat, map.

（设计意图：实物、卡片，直观性的给学生以视觉上的刺激，游戏以及及时的课堂分组评价调动课堂气氛，达到对上节课单词的巩固复习）

（3）Let’s do . Review  the phrases.(by action)

 （设计意图：TPR教学激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，达到对上节课旧知的巩固复习）

.New class presentation新知呈现

（设计意图：通过Mike在家中寻找帽子的情景引出对话中的重点及难点知识，教师讲解并教授，之后一起学习对话内容并巩固操练。）

1.Free talk.

通过询问物品的位置，引出重点句型：Is it in your desk?及其答句Yes, it is. No, it isn’t.板书并操练。

(设计意图：通过师生交谈，让学生在轻松欢快的氛围中开始新的课程,通过询问让学生回忆、感知所学过的相关词汇和句型，让学生初步感知本节课重点句型。)

2.出示课件Guessing time.操练句型Is it in your desk?及其答句Yes, it is. No, it isn’t。

(设计意图：借助多媒体教学资源，设计游戏环节，调动学生好奇心和学习积极性，让学生在轻松欢快的氛围中操练巩固重点句型。)

4.教学Let’s talk.

a、Where is Mike’s cap? （带着问题去听音，教师出示问题，根据所听内容回答问题，老师总结。）

（设计意图：引导学生结合图片，看动画时注意带着问题去看，培养学生提取关键信息的能力。）

b、听音跟读练习。讲授Have  a good  time!

（设计意图：让学生在听音跟读的过程中感知语音语调与内容，培养学生准确的发音。）

5. Role play.

(设计意图：通过角色扮演，培养学生的朗读和团队合作精神，激发学生的朗读兴趣。)

6、Complete the dialogue.(补全对话)

（设计意图：巩固性练习，让学生加深对话印象，锻炼学生瞬时记忆。）

.Consolidation and extension.(巩固与拓展)

1、Let’s play. 同桌二人一组合作，大胆创编新对话，做到发音清晰准确，语调自然。

(设计意图：学生在小组合作中过程中，创编对话，提高学生的创新和语言运用能力。)

2、Test in class

(设计意图：在习题中巩固语言知识，做到活学活用。)

3、Summary.

（设计意图：巩固本节课重点句型及用法，加深对重点句型的印象。）

.Homework

1.Listen and  repeat  the dialogue,  try to retell it

2.Finish the exercises in workbook :lesson2

3.Make  your own dialogue.

（设计意图：课后作业的设计遵循多读多练的原则，配有适当的练习题，以知识的巩固为目的，尽量提高孩子的语言应用能力。）

板书设计：     Unit 4  Where is my  car?

Part B Let’s talk

Is it in your bag？

Yes, it is.

No, it isn’t.

（设计意图：板书设计是课堂教学的重要组成部分，也是教学过程的重要体现，我的板书清晰、直观、明显、重点突出，符合现阶段小学生的认知规律和心理特征，能给学生们留下深刻的印象。）