小学英语特色作业案例与设计反思

楼观镇焦镇小学     孙招娣

教学内容：

人教pep四年级上Unit 1 My classroom Part C Story time

一、作业目标：

1、通过知识框架梳理，巩固复习Unit1所学单词及句子。

2、通过绘画、涂色、手工制作、上网查阅资料等方式让学生内化Unit1所学语言知识，提高语言技能，能用简单的句子描述自己的教室及教室内物品布局。

3、培养学生习作的习惯，让学生感受展示学习成果的快乐，体会英语学习的快乐。

二、作业设计

1、基础常规作业

A 听音跟读故事，巩固故事大意。

（设计意图：通过听音朗读反复练习单词与句子的正确发音，培养学生良好的语感，在读的过程中理解并深化故事大意。）

B尝试复述故事大意。

(设计意图：在复述的过程中提高学生的语言应用能力，培养学生的作业兴趣，让学生在复述故事过程中体会英语学习的乐趣，培养学生的语言自信。)

2、 拓展性作业：设计出自己的教室，并尝试用所学语言知识介绍自己的教室。

（设计意图：让学生在思考、动手实践与探索中巩固语言知识，使得语言知识与能力更深一步升华，语言综合能力与学习兴趣得到进一步培养。）

三、 作业反思

1、 作业的设计遵循由浅如深，由易到难的原则，充分考验了学生的动手能力和语言总结能力，满足了不同能力层次学生的切实需求。

2、 从最基础出发，关注学生的兴趣点，再通过动手设计、实践，是学生的思维由浅入深，逐步培养了学生的作业兴趣。

3、 将作业与生活实际相结合，通过观察、画图、设计、涂色以及描述锻炼学生的思维与能力。整个过程的参与锻炼了学生各方面的能力，有意义的作业令他们印象更为深刻。

4、 根据四年级学生的年龄特点，充分满足他们的探索欲望，在作业实践中让他们大胆展示，推动了学生自主探索和展示自己的能力，大大提高了学生对于本课语言知识的全面认识，是学与用的完美结合。

不足之处：

1、 个别同学作业态度不端正，设计过于简单，书写潦草，明显有敷衍现象。

2、 作业差异较为明显，学困生作业主动性不强，在课前应该对学困生的进行充分的辅导。

四、优秀作业展示

     总之，作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况的和反馈教师教学效果的重要途径。科学、有效的作业设计势必会为教学助力，也会促进和提升学生学习兴趣和学习的主动性和自觉性。

作业设计要有趣味性，要根据学生年龄特点设计适合的作业形式和内容；作业设计要面向全体学生，要有层次；作业设计要难度适中、数量适中；作业内容不需要完全基拟于课本，要与实际生活相联系；作业设计要以学生的运用为目标，在生活中学以致用；作业设计要考虑学生的发展、思维品质的提升，帮助学生养成终身学习的习惯。