《中文输入快乐学》教学设计

一、    教材分析

《中文输入快乐学》选自陕西师范大学出版社小学信息技术教材三年级下册，活动2第10课。教学对象是小学三年级的学生。

本课主要是学习在写字板环境下利用拼音输入法输入汉字。三年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础，在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生又已经学习了键盘的基本使用方法，能够使用键盘的输入大小写英文字母、数字和符号。在本课的学习之后，教材还安排了其它的综合性运用输入法功能的教学模块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个作用。

二、学情分析

    三年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是对当代的小学生，有的家里已经有了电脑，个别学生已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有大部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

    三、教学目标

    1、知识与技能

    （1）认识写字板，初步掌握智能ABC输入法。 

（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。

（3）掌握并保持正确的指法。

2、过程与方法

通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。    

3、情感态度与价值观

让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力，培养学生积极、合作、进取的品质。

    四、教学重难点

    1、教学重点

（1）能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符的用法，并学会输入法状态的切换。

（2）掌握并保持正确的指法。

    2、教学难点

    能熟练地输入汉字并掌握并保持正确的指法。

五、课前准备

    准备教学资料，课件。

   六、教学过程