《NEUT》理论简介（六百六十六）

刘文旺

凡是拥护相对论的都不懂相对论！

Those who support the theory of relativity do not understand it！

                              ——刘文旺

从理论本身看，刘文旺建立了统一相对论（已全文发表），从我的统一相对论中可以推导出爱因斯坦狭义相对论的全部，从而从理论上否定了相对论；从实验方面看，刘武青先生的实验表明：给蓄电池充电，使其拥有的电磁能量增加；压缩（或拉伸）弹簧，使其拥有的机械能增加；加热物体，使其拥有的热能增加。按照爱因斯坦的质能方程E=mC²，物体的能量增加，其拥有的质量应该相应增加。遗憾的是，在这一过程中，我们从电磁能、机械能和热能三个不同的角度上同时见到了物体能量增加而质量减少的事实。这就否定了质能方程，进而否定了相对论。此外，从天文观测发现的暗能量、暗物质以及卫星的异常加速现象等都是相对论所不能解释的。这至少说明相对论是有问题的，有人说：“所有反对相对论的人，都不懂相对论。”那就请懂相对论的人帮助爱因斯坦解释一下上述事实吧！

——刘文旺

科学宗师要发展的，这是一个不断扬弃的过程。在这一过程中，一方面需要我们拥有扎实的理论基础；另一方面需要我们对现有的理论有质疑精神。因此，这就要求我们在培养人才的过程注重质疑精神的培养而不是只是简单地灌输知识。例如，相对论的错误性是明显的：我们假设做这样的实验，在地面上用一个弹簧称拉住一个重19.6牛顿的物体，按常识地面上静止的这个实验者会认为其质量为2kg。而在从其旁边以速度v运动的实验者就会感到疑惑：一方面，由相对论公式计算可知，此时该物体质量应增加为m=m₀/(1-(v/c)²)^1/2大于2kg,又由于粒子/物体具有的引力质量等于其惯性质量，而且由于此时地球的质量也会因运动而有所增加，其引力质量也会增加；则这时弹簧秤上的物体的重量应远大于19.6牛顿；另一方面，他又真实地见到弹簧称上的读数没有发生任何与运动有关的变化。这怎么解释？

为什么近代物理没有诞生在我国，以及为什么我们没有出现大师级的人物，这样的文化实事刺激着我们。是我们的智慧不够吗？一方面，我们是为社会培养人才的，另一方面，学习也是每一个家庭中成员就业的需要。现在的用人理念是，重点大学的学生能力强，是精英，成为用人单位接受、使用人才的首选；例如著名大学的大学生还没有毕业，用人单位就来强人了；相反，一些普通大学，特别是职业单位的学生则存在就业难的问题。在这样的用人背景下，怎能不使人认识到考试分数的重要性，推行素质教育怎能有所突破！

以前，从事的是素质教育，研究并努力创新教育教学方法。学生的家长们，出于孩子将来工作与生活的考虑，也像其他千千万万的孩子家长一样，给孩子报了各种各样的课外班——钢琴班、英语班、语文班、数学班等，由于学习用眼时间太长，孩子眼睛已经近视了，每周还要到恢复视力的门诊做按摩。一周下来孩子很累，我也很累。望着孩子疲惫的身影，心中的酸楚无法诉说。

充分发挥我们当中每一个人的潜能，个发挥个人的创造能力是科学发展的必要因素。这主要体现在我们对后代的传教、解惑的过程中。注重开发智慧比简单的传授知识可能更是有用的。

2020年5月15日