三年级英语启蒙教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。三年级是学生学习英语的启蒙阶段，要想使他们对英语乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲,作为一名小学英语教师，教师的教学理念需要转变，课堂教学方式必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，提高学生综合语言运用能力。加强对小学三年级英语入门学习的兴趣的培养，让学生变兴趣为动力，积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。

一.入门是关键，好的开始是成功的一半.

三年级学生刚刚接触英语这一门学科，孩子胆小，害羞。作为小学英语教师一定要上好第一节英语课。记得在上第一节课时，我首先用“Hello,boys and girls!”和孩子们打招呼，学生非常高兴地回应我“Hello!”可能他们之前听过Hello,只是不懂其意思。我接着用英语问“Can you sing an English song? ”---《A B C》 学生们一脸无助顿时安静了，我用汉语解释，大家会唱A ,B,C这首歌吗？教室里又是一片沸腾，他门迫不及待地要唱这首歌。第一节课我带着学生用肢体动作学习了五个字母，课堂气氛十分活跃，教学效果显著，下课后孩子马上追来问我：“老师，明天还可以上英语课吗？”从孩子们期待的眼神中，我深深地感觉到作一名学生喜欢的小学英语教师难上加难，如何让学生对英语学习产生兴趣是我值得思考的问题。

二.采用多种教学手段优化英语教学课堂，教师在课前要认真研究教材，多在教学过程中增加趣味性。

（1）英语课程标准的基本理念就是要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。

传统的教学模式，我们常常忽视学生的主题地位，出现“满堂灌”，学生总是处于被动的接受地位。而英语课程的思路是以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本，系统而持续渐进的英语课程体系，因此我们要转变自己的教学理念，在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，这是新课程所倡导的。比如在课堂教学中，我经常会采用“兵教兵，争当小老师”，将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，学生的学习积极性和主动性就会很高。

（2）利用有限的教学资源为学生创设轻松愉悦的课堂。

 21世纪我们进入了数字化信息时代，多媒体辅助教学已经迈向课堂教学，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液，我们可以合理地运用实物，图片， 挂图，录音机，多媒体课件等，让所要呈现的内容更加直观而富有情趣。第一课时我运用多媒体将所学内容设计为课件，用生动，形象，直观的画面，优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，学生的积极性高涨，课堂气氛活跃，教学效果很好，从而实现了教学目标，达到了教学目的。

（3）开展形式多样的小学英语教学活动，激励他们不断提高对英语学习的兴趣，角色扮演是三年级新学生乐于参与的小游戏。课堂小游戏能够活跃课堂气氛，还能将知识寓于游戏中，玩中学，在游戏中学有所得，在快乐中成长，同时在课外，我会让学生回家当小老师，将自己所学的知识教给父母，通过此活动可以树立学生学习英语的自信心，把所学知识运用于实际，使学生认识自我，增添学习英语的兴趣和乐趣。

  总之，作为小学三年级的英语教师，我深感教师的任务非常艰巨，在向学生传授语言知识的同时还需要不断激发和培养学生学习英语的兴趣，从而提高自己的教学水平和教学质量。