初中学生语文口语交际能力活动方案

一、活动目的：

  学生语文口语能力活动方案以“内外沟通”为思路。

1、培养学生的听说能力，体现“以生为本、学生主体”的教育思想对学生负责，对学生的将来负责。 

2、促进学生语文素养的整体提高使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神。

    3、实施素质教育的需要。由于我们的教育长期受传统教育思想束缚对人的价值、人的地位、人的发展的问题的重视是不够的。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。口语交际主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的融合。

二 活动过程：

  1、采用序列式训练即紧扣教材单元中的训练重点。如初一第一学期主要培养学生学会听一篇文章讲了哪件事有哪几个主要人物用文章中的事与人的对学生进行美感教育，第二学期主要培养学生在听的过程中能把握记叙文的六要素欣赏文质兼美的文章，培养学生的赏析能力。初二第一学继续培养学生在听的过程中把握记叙文的要素外，还注重会用比较简洁的语言概括故事情节的能力。第二学期培养学生如何将一件物品、一个建筑物有条理地介绍清楚或者在听别人介绍时知道使用哪些说明方法。初三年级注重训练学生听议论文的

能力和欣赏美文时文的能力。

2、利用上课前两分钟进行课前说话训练。初一阶段：请每一位学生轮流介绍一篇优秀文章或一部书籍其他学生记录听到的文章题目或书籍名、介绍人。初二阶段：在初一的基础上增加记录所听到的喜欢的句子或片段。初三阶段：开始训练学生快速构思、成文——口头作文。

3、编演课本剧。注意表情和语气使说话有感染力和说服力。

4、坚持说普通话。注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。