《价值判断与价值选择教学设计》

【课标解读】

剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识问题的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。

【教学目标】

知识目标：

识记：什么叫事实判断和价值判断； 理解：价值判断的独特作用；社会存在决定社会意识；价值判断和价值选择的社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性；人民群众的利益是最高价值标准；

能力目标：

联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准

情感、态度、价值观目标：  

通过本课的学习，理解价值选择是在价值判断的基础上作出的，理解社会存在决定社会意识，正确认识价值判断和价值选择的社会历史性，从而正确地作出自己的价值判断，当个人利益与集体利益，他人利益发生冲突时，把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉地站在最广大人民的立场上。把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

【教学重点和难点】

理解作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律，领悟社会存在决定社会意识；理解最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。

【教学过程】：

一、新课导入：

议一议：假如飞机失事，只有一个降落伞，飞机上有

教师，军人，科学家，医生，该救谁?并且谈一谈你的理由！

请几位学生回答，然后教师引入本课题：价值判断与价值选择。

二、自主学习（各小组带着探究题目讨论交流，并统一组织答案，选好中心发言人）

（一）、价值判断和价值选择的内涵是什么？二者的关系如何？

（二）、价值判断和价值选择的特征是什么？（影响价值判断和价值选择的因素）

（三）、如何作出正确的价值判断和价值选择？（价值判断和价值选择的标准）

（一）、价值判断和价值选择的含义、关系

学生展示、学生点评，教师总结：

价值判断含义：事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断；

价值选择含义：在价值判断的基础上做出的价值取向。

同学总结回答出价值判断与价值选择之间的关系。即：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的表现。

（二）、价值判断与价值选择的基本特征（影响因素）

1、价值判断和价值选择的社会历史性特征：

学生展示、点评，教师总结：

（1）价值判断和价值选择的社会历史性特征：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

2、价值判断和价值选择的主体性差异特征：

学生展示、点评，教师总结：

（1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同；

（2）人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择因人而异

（3）人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。

（三）、如何作出正确的价值判断和价值选择

学生展示、点评，教师总结

1、遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；

2、我们要自觉站在最广大人民的立场上

【探究一】

n  武松打虎，在宋代就是打虎英雄，而在当今则是捕杀国家级野生保护动物，是一种犯罪。

n  人们的观念为何会发生变化？这种变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?有何意义？

学生讨论、展示，教师总结：

因为时代发生变化了，我们要与时俱进；这说明价值判断和价值选择的社会历史性。

意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；

有助于我们的价值观念与时俱进。

【探究二】（请同学们集体诵读，配乐）

观祈雨

桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。  

                  ——李约

[问题]

1.在这首诗中，农民和地主的价值选择分别是什么？

2.为什么同时同地的人会有不同的价值选择？这说明了什么？

学生讨论、交流，展示，教师总结：这是由于社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择不同。

多媒体展示：漫画“四伯乐相马”

问题：这说明了什么哲学道理？

学生讨论、展示，教师总结：

人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择因人而异。

【多媒体展示材料】：

近年来，受利益的驱动，小煤窑非法开采，禁而不止，以致矿难频发，已经成为国民关注的焦点。为此，国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔，然而对于关闭非法小煤窑，不同的人却有不同的看法。

【问题】假如你是煤窑老板、矿工、乡镇领导、遇难矿工家属、国家安全管理局中的一个角色  ，你对此问题有什么看法？

（学生选择其中的一个角色，谈谈对这个问题的看法，然后由学生总结结论）

教师总结：人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断与价值选择。

【探究三】对于煤矿安全事故，各方的选择不一样的原因是什么？这说明了什么？

学生讨论、交流、展示，教师总结：

人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断与价值选择。

这三点总结为一点就是主体差异性。

思考问题：（1）怎样才能做出正确的价值判断与价值选择？

学生回答：既要符合客观规律，还要符合最广大人民群众的利益

（2）如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系

（作为课后讨论题目）

三、本课小结（学生小结）

1、价值判断与价值选择的含义、关系

2、价值判断与价值选择的特征

3、如何做出正确的价值判断与价值选择

 

四、课后精练（各小组对以下题目进行讨论、交流，选一名中心发言人，在下列题目中任选一道进行回答，其他学生进行点评，各小组不能重复选题。）

（一）、选择题：

1、正确的价值观要符合（    ）

A、事物发展的规律性        B、个人的根本利益

C、生产力发展水平          D、人的觉悟水平

2、柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而孙承宗的“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”则写出了渔家生活的艰辛困苦。这说明（    ）

A、价值选择具有社会历史性    B、价值选择具有主体差异性

C、价值选择具有客观性         D、价值选择决定人生价值的实现

3、影响人们价值判断和价值选择的因素有

社会地位和个人需要  认识事物的角度  
所处的立场      个人的社会实践经验

   A.          B.  

   C.      D.

4、2008年3月27日，是塑料袋原材料——聚乙烯诞生75周年纪念日，但是没有人为这个特殊的日子庆祝，而当初聚乙烯刚被发现时人们却欣喜若狂。这说明（  ）

A、价值判断具有社会历史性特征

B、价值判断与否没有统一的标准

C、人们对聚乙烯的价值判断是错误的

D、价值判断具有阶级性

（二）辨析：坚持真理，就是坚持了正确的价值判断和价值选择。

五、书面作业：结合今天所学的内容，对你今后的生活可能会有哪些启示？