空中课堂感悟

紫阳县第二小学   刘俊

2020年春节，平凡而又特殊。这原本该属于阖家团圆的美好时光，突然间被无情的新冠肺炎疫情打破，给每个人心上都蒙上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。教育战线上，也开展了“停课不停学”活动，老师们一夜间化身“网络主播”，开展了丰富的线上教学活动。对此，我感触良多。  　　

    一、星火燎原，推动教育信息化。  　　

特殊时期，教师变主播，学生变粉丝。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变。此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。  　　

    二、集思广益，发挥网络优势。  　　

我校教师主要依托“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。  　　

    三、精益求精，促进自身成长。  　　

一个月的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：刚开始对直播器材和软件不熟悉，突然之间自身角色的转变难以适应，导致教学效果不尽如人意等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又努力适应这种新的教学方式，去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。  　　

    四、居安思危，珍惜美好时光。  　　

线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!

期待阳春三月，战胜疫情，师生重返校园，我想那时的我们会感叹于国家和人民面对危难的强大决心，定会更加珍惜拥有的美好!