《各式各样的鞋》教学设计

 

                      

一、教材分析

    这是一节“设计•制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。

二、学情分析

三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简单了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

三、教学目标

1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

四、教学方法与手段

充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

五、教学重点

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

六、教学难点

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

七、课时：1课时

八、教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。

九、教学过程：

1.谜语激趣导入新课

师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。”

学生回答（鞋子）

板书课题：鞋

【设计意图：】以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。

2.了解鞋的历史，感受古今鞋

讨论：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）

那鞋子又是怎么产生的呢？要动脑筋想！

师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。       下面就让我们一起来欣赏从古至今各式各样的鞋 板书（各式各样的）补充课题。   

课件播放鞋发展变化的图片：

（1）、古代的鞋

请生谈谈认识，师做个别介绍：

a.明朝的高低弓鞋象弓的形状。

b.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。

c.魏晋时期的高低靴。

小结：古代的鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。但随着社会的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。接下来请看看现代的鞋子。

（2）、现代的鞋。

请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受

小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富

（3）、提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答

图片出示（六个民族的鞋子） 

请生回答你喜欢哪个民族的鞋子？为什么？

师总结：：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！

【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。

（4）、欣赏创意鞋

以图片的方式展示几双创意鞋

师请看几双创意鞋（课件依次展示）：请学生谈感受。

小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。

【设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。】

3、了解鞋的结构（出示鞋的图片）学生说说鞋是由几个部分组成的？

学生回答后出示鞋的组成部分：鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帮。

4、教师演示制作鞋

   现在老师来做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。

微视频展示一只鞋的创意制作过程

① 演示

教师出示卡纸剪出鞋底，把一次性纸杯剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。

②装饰

这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！ 

学生回答，教师表扬（教师演示如何利用纽扣、卡纸剪贴等材料进行装饰）

③ 创意

现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做)

师：（举着做成的鞋）一个夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样的想法，你们知道吗？（生猜测后回答）

师：生活中很多人怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。

【设计意图：】以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。

师：你们想不想再看几双有趣的鞋？

5、图片展示学生的创意鞋作品，引导学生分析各种各样鞋子并且每只鞋子上都有花纹、色彩多样。

【设计意图：】通过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。

6、启发学生进行鞋的创意

师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？

请生回答 教师表扬

【设计意图：】既展示自己的想法，互相进行启发，开阔创意思路，又可以锻炼学生的口头表达能力。

7、动手实践，制作创意鞋

师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？现在就请大家动起手吧。

可以小组合作，也可以独立完成。

课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。

【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。

8、作品展示

师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？

课件播放创意鞋展示会画面。

师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上

播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。

【设计意图：】利用信息技术手段模仿生活中的服装展示会，给学生提供一个展示的舞台，通过展示，学生的表现欲望得到了满足，培养了参与意识，学生兴奋、激动、情绪高涨，课堂气氛达到高潮。

9、教学评价

师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！

请生选出自己喜欢的作品并说出理由。教师可做辅助性评价。

10、课后拓展：

师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。

你们知道吗？除了今天我们用这些材料制作各式各样的鞋，还可以用其他材料来表现鞋呢！你们看（出示各种材质的鞋图片）逐一介绍，让学生感受艺术创作的多样性。

  课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！

【设计意图：】用激励的语言给学生一节课的活动及展示出的创造才能以肯定，和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。