壶 趣

教学目标：

1、学习使用软陶材料，学会运用盘泥条的方法制作壶，培养学生动手能力，提高泥塑技能和立体造型能力。

2、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。

课时：一课时

课前准备：多媒体课件

一、激趣导入

1、学生欣赏《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。

2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。

3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经社茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，今天，老师就给大家带来了。老师展示自己用软陶泥制作的壶向学生展示。

二、分析结构 掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。

三、尝试体验 探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）
2、师生合作总结制作方法和步骤：
（1）压泥板，做壶底，要求平整；
（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；
（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；
（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；
（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；
（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思 创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。
五、观摩交流 互相评析
1、学生互评
2、教师点评
六、课后拓展 作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、利用各种方法表现壶如：画壶、纸工拼贴壶、制作立体壶等。

课后反思：

“ 兴趣是最好的老师”，是学生了解未知、学习知识的巨大动力，也是培养学生自主学习意识的有效途径。

在上《壶趣》这一课，本着充分调动学生学习兴趣的原则，从以下几方面展开教学。

一、谈话导入。先是通过一段视频播放《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。然后让学生学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动，再由老师介绍中国茶文化和壶文化。最后老师出示自己的作品。让学生观察作品，导入课题。激发学生的学习兴趣，使学生在接下来的学习中更有动力。

二、感知、分析。展示各种壶的作品，学生欣赏观察，总结壶的结构以及每部分的形状。培养学生的观察力，同时让学生受到美的熏陶，为制作壶提供感性基础。

三、技法指导，学生制作。教师先通过视频让学生观看壶的制作过程，学生初步感知壶的制作，再利用总结方法示范制作一个壶。通过技法指导，学生可以清晰地了解壶的制作过程。然后再让学生大胆创作。

四、展示、评价。展示评价在本节课中尤为重要，是对学生学习情况的掌握与总结，也是本节课学生学习效果的体现。所以我采用了两步走的方法。一是，学生在制作过程中给学生一定时间，让学生走下座位来相互欣赏，在欣赏的基础上，进一步拓展学生思维，开阔眼界，完善自己的作品。然后请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。通过评比，学生能够体验成功的乐趣，学生间相互交流可以使学生能够意识到自己作业中的不足与闪光点。

      本课将自主学习在兴趣这一基础上被更好地体现出来，同时相互合作、帮助也让学生在与他人交流中有了一定的进步。