不知不觉已经工作两年多了，虽然经过时间的沉淀，我逐渐积累了一些经验，但是在班级管理的某些方面往往显得力不从心。无意间我发现了《幼儿园教师治班之道》这本书，从书名上看我就知道这本书是我所需要的，于是细细品读了内容，发现里面理论与实例相结合，有血有肉，使一些治班之道跃然纸上，读着读着，我的感悟也越来越多……

看完这本书，对我感触最深的是：治班要用“心”，而孩子更是班级的核心。作为一个好的幼儿园教师不仅能上好课，还要善于管理班级。书中提及很多笔者的相关经历，使我感想颇多。对待幼儿要“严慈有度”，虽然说对幼儿要充满关爱，但爱也要有原则。不管幼儿出于哪个年龄阶段，只有建立良好的班级常规、形成良好的班风，才能保障幼儿身心健康的发展。而班级常规的形成，就需要班里的老师对幼儿的要求要持久、一致。此外，在班级管理的过程中，要通过一些规范来帮助幼儿建立常规。要使幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规，先共同讨论：哪些行为是班级所接受与赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被紧致的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、发表意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若改变班规也需要征求大家的同意。联系自身工作，我发现自己有很多欠缺的地方，忽视了幼儿的主体性，应该让孩子们主动制定班规并乐于遵守，在这方面我还有许多需要改进的地方。在家长工作方面，笔者也是有心人。有一次，笔者进行家访，看见孩子书桌的位置背光，出于保护孩子的视力，笔者一边表扬了家长为孩子所做的努力，一边解释保护孩子视力的重要性并帮他们调整了书桌的位置。虽然是一件很简单的事，可却引发了我方方面面的思考：平时与家长面对面的交流是否过少？与家长的沟通技巧是否可以再注意方式方法些，使家长更乐于接受？对孩子的观察是否不够细致？原来，对于孩子的爱是要发自内心的，是显于细节的，是自然而然流露出的一种情怀。工作中，我们接触的人很多，孩子、家长、同事以及领导。我们要做孩子的贴心人，做家长的知心人，做同事的合作者，做教育的有心人。

著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀关爱每一个孩子，对他们就像对自己的孩子一样去呵护，用真诚的心去爱他们。

阅读完这本书，我发现自己又充满了正能量。我会将这些从书中得来的感悟进行内化，充实到实际工作中，努力做一位“润物无声”的好老师。