《每个孩子都能学好阅读》

都说“得语文者得天下，得阅读者得语文”，可是我们到底怎么才能做好阅读这是一个非常重要的问题。去年的这个时候我还在为孩子不能独立阅读而烦恼，可是今年孩子突然就可以独立阅读了，但是孩子还是不喜欢自己阅读，他还是喜欢听我讲故事给他听。在孩子成长的路上我们会遇到很多问题，到底怎么做好阅读，学好语文？翻开《每个孩子都能学好阅读》，我们就能找的答案了。

其实小时候经常听说常青藤爸爸，孩子也非常喜欢听常青藤爸爸讲故事，但是这是第一次读到常青藤爸爸写的书。说时候读这本书真是受益匪浅，常青藤爸爸说对于孩子早期写作能力的发展来说，以下三点至关重要-首先,要保护孩子的创作欲望,即使孩子还不会写字,也要鼓励孩子用各种方法表达自我。其次,要增加孩子练习写作的机会,孩子小的时候爸爸妈妈陪孩子共同写作或交替写作,长大一点可以鼓励孩子“写书”,上小学之后也要适度增加孩子练习写作的机会。最后,要优化孩子的写作流程,要教孩子打草稿、自己修改作文,家长还要给出及时反馈。只要孩子建立了写作意识,并能够长期科学地坚持写作,就一定能够“啃”下写作这块“硬骨头” !我觉得这三点总结的真的非常到位，其实在没有看这本书的时候，我们家孩子就喜欢自己写书，很多时候他都会用拼音给我写信，每次都会给我写很多表示感谢的话。在还没有学拼音之前，孩子最喜欢一边走路一边跟我组词造句。有时候看到天上的月亮，他会跟我比赛看看谁能够说出足够多“月亮像什么？”好多时候孩子还喜欢跟我玩“水果接龙”的游戏，其实孩子也就是那个时候爱上的表达。每天晚上孩子总是会滔滔不绝的跟我说很多有趣的事情，睡前开个茶话会成了孩子最喜欢做的事情。每次从幼儿园回家孩子也很喜欢跟我讲幼儿园发生的事情。

爱上阅读从读为主,听读为辅开始，小时候我们家里经常都会播放英语儿歌，这样的背景音乐在不知不觉就给孩子进行了英文启蒙，现在孩子5岁多孩子已经可以进行英文独立阅读。都说多输入才会有输出，所以说无论是给孩子讲故事还是给孩子听英语儿歌，这些都是输入，只要有足够的输入，孩子才有东西输出。写作也是一样的，只有阅读量达到一定程度才能写好作文。

说到阅读常青藤爸爸说不仅要打造属于孩子自己的读书区域,在家庭中营造良好的阅读氛围,还要教孩子学着讲故事,从小练习表达能力。我觉得这一点也非常的重要，我们家里的孩子也是走到哪里哪里就有书看，每次回家随手就可以找到书看，所以孩子现在非常喜欢阅读，在家根本就没有时间看电视。3-6岁的孩子，我们要鼓励孩子独立阅读，当然也要继续保持亲子阅读的习惯,像我们家5岁的孩子虽然可以独立阅读，但是孩子还是喜欢家长给自己讲故事，我们在继续提升孩子的表达能力的同时，也要看到孩子内心的需求。到了小学阶段,要建立总结式的阅读习惯,以便以写促读。就像很多孩子上了小学还是喜欢看绘本，虽然他们已经可以独立阅读，但是对于图片的喜爱是不言而喻的。不同的年龄阶段有不同的阅读重点,这样循序渐进、螺旋上升的阅读策略是我们所推崇的，这也是我们家长需要遵循的规律。如果我们家长找到了孩子阅读的规律，让孩子学会了阅读，那么在以后学习的道路上一定会更加顺利。