山东省垦利实验中学   岳月圆

       早在几千年前，孔老夫子就提出了“因材施教”的观点，这一思想对后世影响深远。近日再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，发现这位教育家与孔老先生的观点也是不谋而合。而“因材施教”正是我读一、二条建议后最深刻的体会。

      确实，在每一个班级中都存在优秀生，中游生与后进生。但是在日常教学活动中，由于班级人数众多，有45人左右，便很难均衡顾及到每一个同学。而我始终认为教育的目标不仅在于培养知识型人才，更在于培养正直的人，有道德有理想的人。这就需要我们教师在以后工作中注意这几点：

      首先，使学生在快乐中习得知识。要想做到这一点，就要充分了解每个同学的能力。对于优秀生，使其完成有难度的，富有脑力紧张强度的任务；中游的学生则完成中上难度的任务；后进生重点在掌握课本的基础知识。要设法让每个学生都进行不同程度的脑力劳动，让学生们做到伸手踮脚去够知识的果子，而不是随随便便容易的获得，既有一定的难度，使其感受成功的喜悦，又不至于任务过于容易而心不在焉。这样每个人在完成任务后，才会感到今天的努力有了回报，才会感受到收获的喜悦。在平时课后作业的布置中，也要注意分层次。学生完成的质量高低，直接影响其自信心的养成以及家长对于孩子的态度。孩子们在学习中建立了自信心，在家长和父母面前建立了自尊心，才能更加快乐地遨游于知识的海洋。

第二，教师要与学生建立相互关心、相互信任、相互体谅的气氛。教师首先要尊重每一个学生，平等对待，切忌差别对待。无论是什么层次的学生，教师都要真心为其考虑，不要给其贴上成绩的标签，用真心和耐心教育，这样教师才会博取到学生的信任与喜爱。常言道：亲其师，信其道。这是老师们教学质量提升的法宝。然而，对于我，一个刚入职的新教师来说，任重道远。但是，我坚信，只要我们坚持将关切的目光投向每一个同学，用真心赢取真心，孩子们总会被感动。

第三，教师要不断充实并提高自我。通往这一目标没有捷径，唯有持之以恒的学习与阅读。既要学习具体的学科知识，更要通过读书丰富个人的知识素养和思想境界。只有如此，才能站在理论的高度上切实的践行“因材施教”的观念。因为有了深厚的知识素养和思想积淀，平时的教学工作才会事半功倍，才能培养出既有思想又有道德的学生。再者，当教师如庖丁一般处理课堂知识时，也会分散更多的时间放在学生身上，这样他不仅在教书，更能引领学生进行智力上的思考。另外，作为一名英语教师我认为，我们在读书时，要广泛涉猎，不仅限于本学科相关的书籍，更要多读古今中外各种文学名著，要培养人文情怀，毕竟要想育人，必先育己。