一、情景引入

出示套在手上可以进行表演的玩具小熊猫：“同学们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多礼物，请你们先从第一袋中挑选出自己最喜欢的物品拿在手里，并告诉大家，你拿的是什么。”

二、互动新授

1、出示例2的物品。

2、让学生把这些物体分一分，并说说按照什么标准分

（学生动手操作，再交流、讨论。）

课件出示下图，教师说明什么是三角形，什么是圆。

3、出示圆柱体和三棱柱。

让学生触摸物体的表面，初步感知“体”和“面”的不同，同桌互相交流自己的感觉。

说说你对他们有什么了解？

（学生交流。）

师小结：圆柱体上下两个面是圆的，它还在滚动。像这样的图形（教师手指三棱柱的上、下两个面）是三角形，尖尖的。

4、利用手中的学具，画三角形和圆形。

师：老师像画一个和这个面（手指三棱柱上的三角形和圆柱上的圆形）一样的图形，你们能帮我想想办法吗？

（学生动手操作。）

方法一：将圆柱或三棱柱立在纸上，用笔延边画出线，所形成的封闭图形。

方法二：将圆柱或三棱柱的一个面涂上颜色，直接印在纸上。

（指名学生上台展示作品。）

三、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？

今天这节课，我们认识了三角形和圆形。知道了三角形和圆形的特征。关于三角形和圆形的一些秘密，我们以后还会继续研究。